Le manque d’éducation en mathématiques peut affecter négativement le développement du cerveau des adolescents

De nombreux élèves du secondaire aimeraient avoir la chance de quitter les cours de mathématiques quelques années plus tôt, si possible. Mais à quel prix ? Une nouvelle étude révèle que cela, comme les étudiants peuvent le choisir au Royaume-Uni, peut avoir un impact négatif sur le développement de leur cerveau pour les années à venir. Ces découvertes incitent les parents et les professeurs de mathématiques à renouveler leur intérêt à faire des mathématiques une matière de choix plutôt qu’une matière à redouter.

Des chercheurs de l’Université d’Oxford ont publié une étude révolutionnaire en juin, publiée dans les Actes de la National Academy of Sciences, qui a révélé que l’acide gamma-aminobutyrique chimique du cerveau est important pour développer une région du cerveau qui a un impact sur la mémoire, l’apprentissage, le raisonnement, la cognition. fonctionnement, et plus encore.

Plus important encore, les niveaux chimiques qu’ils ont trouvés pourraient prédire les résultats en mathématiques 19 mois plus tard, suggérant qu’ils ont un impact sur la neuroplasticité du cerveau.

Pourquoi les cerveaux des adolescents ont besoin de mathématiques

La psychologue Raquel Libbin, PhD, explique que le produit chimique crucial que l’étude analyse aidera les adolescents dans leur avenir d’une manière que nous n’avons même pas encore pleinement comprise. « Le rôle de la plasticité cérébrale a [made] gains incroyables dans le domaine de la recherche. Il est appliqué dans de nombreux domaines d’intérêt tels que les traumatismes, la pleine conscience, l’anxiété, le contrôle de la colère et maintenant dans l’éducation. Nous n’avions jamais imaginé que les structures cérébrales pouvaient être modifiées de quelque manière que ce soit », dit-elle.

En outre, le produit chimique aidera les adolescents à « développer de meilleures relations interpersonnelles, à apprendre à contrôler nos émotions, telles que notre tempérament … et à être en mesure d’atteindre des objectifs éducatifs plus élevés qui conduisent à de meilleures opportunités d’emploi et à augmenter les niveaux socio-économiques ». L’analyse de l’étude corrobore cela, concluant que l’enseignement des mathématiques est associé à « les progrès scolaires, le statut socio-économique, l’emploi, la santé mentale et physique et la stabilité financière ».

Karen Aronian, EdD, professeure d’université, ancienne enseignante des écoles publiques et consultante en conception pédagogique, dit qu’elle ne peut pas penser à une seule profession qui n’utilise pas les mathématiques et le raisonnement d’une manière ou d’une autre. « C’est excellent pour votre cerveau, il a des applications dans le monde réel et [involves] des talents pour la résolution des problèmes. » Elle appelle également cela une « super honte » lorsque les écoles secondaires commencent à renoncer aux exigences en mathématiques au cours de l’adolescence.

«Nous savons déjà que nous ouvrons des neuro-voies qui vont être un pont vers notre avenir. Lorsque nous supprimons ce qui peut être difficile à franchir pour certains, nous leur enlevons les jambes pour franchir les obstacles, sans leur donner l’étirement nécessaire.

Il ne s’agit pas que de mathématiques. Michelle Hintz, PsyD, MT-BC, psychologue pédiatrique et musicothérapeute certifiée, déclare : « Les concepts mathématiques ne se limitent pas aux chiffres. Ils concernent les relations, ont des composants spatiaux et visuels. Elle explique que la musique, en particulier, est hautement mathématique, tout comme l’art.

« La capacité de comprendre une relation de partie à entière est essentielle pour réussir dans tous les domaines de notre vie, de la gestion de notre temps à la création d’un calendrier, en passant par l’établissement d’un budget financier et la planification, etc. » Elle s’inquiète de la « tendance croissante » chez les enfants incapables d’effectuer des problèmes mathématiques simples dans leur tête, soulignant l’interférence de la technologie.

Les adultes peuvent favoriser la passion d’un adolescent pour les mathématiques

Heureusement, les parents, les enseignants et les mentors ont la possibilité d’intégrer les mathématiques dans la vie de tous les jours. En utilisant intentionnellement des situations quotidiennes, vous pourriez trouver l’adolescent qui vous tient à cœur raviver sa passion pour les mathématiques.

Comment encourager votre adolescent à aimer les mathématiques

Les enseignants, les administrateurs et les parents ont l’une des énigmes les plus compliquées à résoudre eux-mêmes : comment établir et maintenir la passion des élèves pour les mathématiques. Les experts apportent leurs meilleurs conseils pour guider les éducateurs et les parents vers ce noble objectif.

Jeux de société

Quiconque a vu la magie des échecs (peut-être en binging « The Queen’s Gambit » sur Netflix ?) comprend le pouvoir des jeux de société pour le développement des mathématiques. Aronian dit: « Les échecs sont un jeu de modèles et c’est un constructeur de cerveau et il intègre les mathématiques et la logique et le raisonnement et le courage et encore une fois c’est un langage intergénérationnel et universel. » Mais avant de vous laisser submerger en essayant de vous souvenir de la façon dont un chevalier peut se déplacer, rappelez-vous que les jeux de société encore plus simples, dès le plus jeune âge, construisent des bases mathématiques.

« Ces enfants qui jouent à des jeux de société avec des dés ont tendance à avoir une bien meilleure compréhension des relations entre la partie et le tout », explique Hintz. « Ils peuvent conceptualiser plus facilement l’idée d’équité (par exemple, le nombre de cookies que chaque personne peut avoir), la probabilité / la probabilité que des choses se produisent (par exemple, les chances de gagner, de gagner le GPA qu’ils recherchent) et la capacité d’anticiper les résultats ( par exemple, combien de temps me faudra-t-il pour économiser X montant si je mets la moitié de mes gains sur un compte d’épargne). »

Sortez le Candy Land et commencez à rouler.

Trouvez les mathématiques « secrètes » dans d’autres matières

Alors votre enfant déteste les maths… mais déteste-t-il les animaux ? Cosmos? Probablement pas. Hintz dit que s’engager dans des domaines adjacents aux mathématiques ont tous « des concepts fascinants à contempler pour les jeunes esprits ».

Des activités pratiques telles que des blocs, de l’argile, de l’art et des puzzles, engageront plusieurs sens tout en enseignant subtilement des concepts mathématiques. Aronian ajoute qu’elle recommande même aux parents d’utiliser la voiture comme espace d’apprentissage des mathématiques, en comptant les numéros de maison par deux ou par trois, et une conversation tout aussi simple mais engageante.

Modernisez votre discours sur les mathématiques

Il est temps de mettre à jour votre façon de parler et de penser aux mathématiques, les enfants aussi. Libbin recommande de relier des exemples à leur vie et à ce qui est important pour eux au stade où ils se trouvent, comme « faire du shopping, des amis, l’estime de soi, une fille ».

« Aujourd’hui, des exemples pourraient être des amis partageant Ubers ou Lyfts [while] sortir pour manger… Pendant que nous enseignons la mécanique des mathématiques, nous pouvons également inclure la logique, un raisonnement plus élevé. Cela ne peut pas être ennuyeux tel qu’on le perçoit aujourd’hui et hors contexte avec les compétences de la vie. Elle dit également que les parents peuvent aider leurs adolescents à comprendre que les compétences en mathématiques peuvent être un signe de leadership dans un groupe de pairs, et aussi que cela les protégera à l’avenir.

« Il est impératif que les parents fassent le lien pour eux de la façon dont leurs compétences en mathématiques leur permettent d’être recherchés [to] par leurs pairs, ou s’assurer que personne n’en profite en connaissant leurs calculs et en étant capable de vérifier ce que les autres leur disent devoir, ou d’avoir la monnaie correcte dans les magasins.

Commencer tôt

Les adolescents ne s’intéressent pas seulement un jour aux mathématiques, ils sont ancrés en eux dès les premiers mois de leur vie. Aronian encourage les parents à aider leurs bébés et leurs tout-petits à observer les nombres tôt. « Les mathématiques commencent dès le premier jour. Lorsque vous avez un bébé et que vous commencez à chanter pour votre bébé, il y a des modèles… vous préparez l’enfant », dit-elle.

Les parents n’ont pas à se soucier du matériel pédagogique spécifique, bien que certaines applications mathématiques puissent être amusantes, car comme le dit Aronian, « Le monde est votre classe de mathématiques… faites-en un peu tous les jours. »

Sautez dans le train d’apprentissage par projet

L’apprentissage par projet (PBL) est une approche modernisée de l’enseignement qui permet aux étudiants de s’engager dans des projets qui comptent pour eux dans un contexte réel. Les élèves peuvent voir le but plus important de leur travail en dehors de la salle de classe, et les mathématiques sont souvent un élément nécessaire pour y parvenir.

Par exemple, au lieu d’un problème hypothétique dans lequel les élèves utilisent les mathématiques pour organiser les bénéfices d’une vente de pâtisseries, ils effectueraient en fait la vente dans la vraie vie pour une activité ou un club étudiant.

Les parents peuvent encourager leurs élèves à s’engager dans des cours qui utilisent ce type d’apprentissage et à parler aux éducateurs de la manière dont l’APP est intégré dans la salle de classe.

Surveillez votre langue (mathématiques)

Si vous, en tant qu’adulte, dites constamment des choses comme « Je ne suis pas du genre à faire des chiffres » ou « Je suis nul en maths », les élèves pourraient commencer à percevoir cela comme une compétence de vie moins essentielle que comme un talent. que vous avez ou n’avez pas. Cela peut également augmenter leur peur des mathématiques. Au lieu de cela, utilisez un langage positif, dit Aronian, mais laissez-les également vous voir faire des mathématiques pour adultes et relever un défi.

« Lorsque vous résolvez un problème, laissez-les vous voir travailler. Ne cachez pas votre combat. Lorsque vous faites des impôts, laissez-les vous voir faire le calcul… ou payer le chèque dans un restaurant.

« Beaucoup de gens peuvent avoir peur des mathématiques, mais il existe des façons d’aborder les mathématiques.