La thésaurisation est-elle un problème pour votre enfant ?

Mon enfant est-il en danger physique à cause de la thésaurisation ?

Il faut énormément de choses pour être vraiment un danger. Une pièce en désordre et une pièce remplie de choses que votre enfant apprécie plus que vous n’indiquent en soi qu’il y a lieu de s’inquiéter. Si votre enfant ne peut pas sortir de la pièce ou si vous ne pouvez pas entrer, c’est un problème. Si votre enfant accumule des choses qui peuvent être nocives, par exemple des ordures sales ou des objets aux bords tranchants, c’est un problème.Si le trésor de papiers de votre enfant se trouve contre un radiateur ou crée un risque, c’est un problème, mais qui peut probablement être résolu avec des bacs de rangement. Consultez un professionnel de la santé mentale si la thésaurisation met votre enfant ou votre famille en danger physique et que votre enfant résiste aux efforts pour résoudre ce problème.

Mon enfant accumule-t-il de la nourriture ?

Blagues sur les adolescents avec des croûtes de pizza et de vieux sandwichs sous leur lit de côté, la thésaurisation de la nourriture peut être le signe d’un problème grave pour un enfant ou un adolescent. Les enfants qui pourraient cacher et accumuler de la nourriture comprennent ceux qui souffrent de troubles de l’alimentation, du syndrome de Prader-Willi et d’un trouble de l’attachement réactif.

Il n’est pas nécessairement anormal qu’un enfant cache une collation préférée ou des bonbons achetés sournoisement dans un tiroir de chambre ou un sac à dos, mais si vous remarquez que votre enfant accumule de grandes quantités de nourriture, se gave de nourriture amassée, vole de la nourriture à amasser ou montre fixation malsaine sur la nourriture, il est temps d’en parler à un professionnel de la santé mentale ou au médecin de votre enfant.

Mon enfant vole-t-il des choses et les amasse-t-il ?

Les enfants ayant un intérêt obsessionnel pour les objets inhabituels amassent souvent des objets trouvés, mais prendre activement des objets qui appartiennent à d’autres et les ranger est toujours un sujet de préoccupation.Il est cependant important de tenir compte de l’intention : un enfant qui ne comprend pas que les bibelots du salon appartiennent au salon et non dans un sac en plastique dans sa chambre est différent d’un enfant qui prend délibérément des objets précieux de ses frères et sœurs et les range dans une cachette brouillée dans un coin caché de sa chambre.

Mettre des objets attrayants hors de vue aidera pour le premier problème mais pas pour le second, ce qui peut nécessiter l’intervention d’un professionnel de la santé mentale pour déterminer pourquoi le vol a lieu.

La thésaurisation interfère-t-elle avec la participation de mon enfant aux activités normales ?

Une règle empirique pour déterminer quand le comportement devient un trouble est de savoir s’il empêche l’individu de poursuivre ses activités quotidiennes normales.Votre enfant peut-il quitter la collection amassée pour aller à l’école ? Jouer avec des amis? Participer aux repas et activités de famille? De nombreux enfants ayant des besoins spéciaux peuvent trouver un grand réconfort en présence de leurs objets accumulés, mais ne s’engagent pas constamment avec eux ou ne les utilisent pas comme un moyen de bloquer le monde réel.

Si vous trouvez que la thésaurisation de votre enfant interfère avec des activités importantes de la vie (et pas seulement avec quelque chose comme « garder votre chambre propre »), c’est un bon signal qu’il est temps d’en parler au médecin de votre enfant ou à un professionnel de la santé mentale.

Puis-je organiser les objets accumulés de mon enfant ?

Les enfants qui s’entourent d’objets d’intérêt obsessionnel peuvent être étonnamment conscients de tout changement dans leur collection, même si cette collection vous ressemble à un pied de papier éparpillé sur le sol. Cela peut rendre difficile les nettoyages clandestins. Mais vous pourrez peut-être aider votre enfant à mettre de l’ordre dans le chaos tant que vous n’éliminez aucun objet.

Si votre enfant résiste à tous les efforts pour toucher les objets, même aux efforts qui honorent son besoin, cela indique que vous devrez peut-être consulter un professionnel de la santé mentale.

Puis-je interagir avec les objets accumulés par mon enfant ?

Votre enfant peut crier si vous touchez des objets accumulés pour les jeter, mais est-il possible de jouer avec votre enfant en utilisant ces objets ? Suivez l’exemple de votre enfant et montrez-lui de l’intérêt pour ces objets qui suscitent tant de passion, même si vous ne voyez pas quel est l’enjeu. Demandez à votre enfant de vous montrer ses objets préférés ou de vous en parler. Poser des questions. Essayez de jouer avec les objets comme le fait votre enfant. Cela peut être une porte par laquelle vous pouvez entrer dans le monde privé de votre enfant, et ce n’est pas une porte que vous voulez fermer.

Les objets accumulés peuvent-ils être utilisés comme récompense ?

Trouver quelque chose qui est fortement motivant pour un enfant ayant des besoins spéciaux peut être un grand défi pour les parents, donc si votre enfant a des objets qu’il collectionne de manière obsessionnelle, vous pourrez peut-être l’utiliser à votre avantage. En supposant que les objets ne sont pas nocifs et qu’ils sont sous contrôle organisationnel, donner à votre enfant une voiture ou une clé ou un magazine ou un bout de papier de votre sac à main en échange d’une tâche qui vous intéresse peut être un compromis entre les deux d’entre vous peut vivre avec. Vous pouvez également envisager de mettre en place un système de jetons, la récompense finale étant un élément de la « collection » de votre enfant.

Les objets accumulés peuvent-ils être utilisés pour favoriser la communication ?

Parler à votre enfant de sa « collection » au lieu de crier dessus est une façon d’utiliser ces objets à des fins de communication.Une autre est de permettre à votre enfant de vous poser des questions sur des objets d’intérêt. Un enfant qui voit peu de besoin de conversation peut être inspiré pour demander un reçu, une voiture ou une clé. Trouvez des choses que votre enfant pourrait être intéressé à thésauriser et commencez une conversation à leur sujet. Travaillez ensemble pour trouver des objets à ajouter. Votre enfant sera toujours plus disposé à communiquer sur des choses intensément intéressantes que sur des choses dans lesquelles il voit peu de valeur ou d’attrait.

La thésaurisation est-elle restée la même ou a-t-elle évolué dans une direction positive ?

Au fur et à mesure que les enfants grandissent et se développent, leur relation avec les objets accumulés peut changer. Ils peuvent perdre tout intérêt et permettre à une réserve d’objets d’être détruite pour faire de la place à une autre. Surtout si vous avez pu favoriser certaines des interactions indiquées ci-dessus, votre enfant peut avoir une approche plus sophistiquée des objets, plus proche d’une collection que d’un trésor. Avec de la chance, la thésaurisation restera neutre ou mieux. Cependant, si vos réponses à certaines des questions ci-dessus commencent à changer et que la thésaurisation de votre enfant commence à sembler malsaine, vous pouvez toujours appeler de l’aide.

Est-ce que je thésaurise aussi des choses ?

« Avouez-vous, avez-vous également des objets auxquels vous devez vous accrocher et auxquels les autres trouvent peu de valeur ? Des cartons pleins des vieux papiers de votre enfant ? Des reçus datant de bien plus longtemps que l’IRS ne voudrait jamais regarder ? Jouets et appareils cassés ? Des vêtements que vous ne porterez plus jamais ?

Souvent, la différence entre un trésor et une poubelle est dans l’œil du spectateur. Étendez cette même compréhension à votre enfant.