Autre catégorie de handicap lié à la santé dans IDEA

Les autres problèmes de santé sont une catégorie de handicap incluse dans la Loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA). Il couvre une variété de conditions, de maladies, de troubles et de blessures qui affectent considérablement la force, la vitalité ou la vigilance d’un élève.

Pour être identifié à une « autre atteinte à la santé », l’état de l’élève doit avoir un impact substantiel sur ses performances scolaires. L’élève peut être admissible à des services d’éducation spéciale pour l’aider à apprendre et à réussir. Vous pouvez voir « autre problème de santé » abrégé en OHI.

Qu’est-ce qu’un autre problème de santé ?

D’autres problèmes de santé peuvent être causés par des problèmes de santé chroniques ou aigus, ce qui signifie qu’ils peuvent durer longtemps (ou toute la vie) ou résulter d’une maladie ou d’un accident, mais une amélioration est attendue. La condition devrait avoir un impact pendant au moins 60 jours.

Les exemples donnés dans la loi incluent l’asthme, le trouble déficitaire de l’attention ou le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité, le diabète, l’épilepsie, une maladie cardiaque, l’hémophilie, le saturnisme, la leucémie, la néphrite, le rhumatisme articulaire aigu, la drépanocytose et le syndrome de Tourette.Cette liste n’inclut pas tous les problèmes de santé possibles qui pourraient entraîner un diagnostic d’autres problèmes de santé.

Certaines de ces conditions peuvent être gérées avec des médicaments et sont moins susceptibles d’avoir un impact substantiel sur la capacité d’apprentissage. La désignation ne s’applique que lorsque la capacité de l’élève à progresser dans une classe typique est affectée par sa débilité.Cette désignation permet à l’élève d’avoir accès aux services d’éducation spécialisée dont il a besoin.

La catégorie OHI couvre de nombreuses conditions qui ne sont pas encore décrites comme des handicaps dans l’IDEA. Des exemples d’autres handicaps qui ont déjà leurs propres catégories dans IDEA sont l’autisme, la cécité, la surdité, les troubles émotionnels, le retard mental, les troubles orthopédiques, les troubles d’apprentissage spécifiques, les troubles de la parole ou du langage et les lésions cérébrales traumatiques. Ceux-ci sont déjà répertoriés séparément et ne sont donc pas OHI.

TDAH

La catégorie OHI comprend une « vigilance accrue aux stimuli environnementaux, qui se traduit par une vigilance limitée par rapport à l’environnement éducatif ».Un élève présentant un trouble déficitaire de l’attention, par exemple, qui est distrait par l’environnement quotidien de la classe et qui ne peut pas prêter attention peut se qualifier pour l’éducation spéciale dans la catégorie Autres problèmes de santé si le problème est suffisamment grave pour affecter son apprentissage. Le TDAH est l’une des conditions les plus courantes qui entraînent une orientation vers des services d’éducation spéciale en tant qu’OHI.

OHI et éducation spécialisée

En 2010-2011, 11 % des élèves de l’enseignement spécialisé étaient classés dans la catégorie Autres problèmes de santé.En 2018-2019, le nombre d’élèves en éducation spécialisée dans cette classification est passé à 15 %.

Admissibilité au diagnostic

Le comité IEP d’une école examinerait une déclaration médicale de la déficience de l’élève. Il doit être permanent ou devrait durer plus de 60 jours. La condition affecterait la force, la vitalité ou la vigilance de l’élève dans l’environnement de la classe et elle aurait un effet négatif sur ses performances éducatives. Des évaluations peuvent être effectuées pour évaluer les performances éducatives et identifier les besoins de l’élève en matière d’éducation spéciale.