Symptômes du trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité (TDAH) chez les enfants

Le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH) est une maladie chronique qui affecte des millions d’enfants et se poursuit souvent jusqu’à l’âge adulte. Le TDAH comprend une combinaison de problèmes persistants, tels que la difficulté à maintenir l’attention, l’hyperactivité et le comportement impulsif.

Les enfants atteints de TDAH peuvent également avoir une faible estime de soi, des relations difficiles et de mauvais résultats à l’école. Les symptômes s’atténuent parfois avec l’âge. Cependant, certaines personnes ne dépassent jamais complètement leurs symptômes du TDAH. Mais ils peuvent apprendre des stratégies pour réussir.

Bien que le traitement ne guérisse pas le TDAH, il peut aider beaucoup à soulager les symptômes. Le traitement implique généralement des médicaments et des interventions comportementales. Un diagnostic et un traitement précoces peuvent faire une grande différence dans les résultats.

Symptômes du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH)

Les principales caractéristiques du TDAH comprennent l’inattention et le comportement hyperactif-impulsif. Les symptômes du TDAH commencent avant l’âge de 12 ans et, chez certains enfants, ils sont visibles dès l’âge de 3 ans. Les symptômes du TDAH peuvent être légers, modérés ou graves, et ils peuvent persister à l’âge adulte.

Le TDAH survient plus souvent chez les hommes que chez les femmes, et les comportements peuvent être différents chez les garçons et les filles. Par exemple, les garçons peuvent être plus hyperactifs et les filles peuvent avoir tendance à être discrètement inattentives.

Il existe trois sous-types de TDAH :

Surtout inattentif. La majorité des symptômes relèvent de l’inattention.
Hyperactif/impulsif à prédominance. La majorité des symptômes sont hyperactifs et impulsifs.
Combiné. Il s’agit d’un mélange de symptômes d’inattention et de symptômes hyperactifs/impulsifs.

Inattention

Un enfant qui montre un schéma d’inattention peut souvent :

Ne pas prêter une attention particulière aux détails ou faire des erreurs d’inattention dans le travail scolaire
Avoir du mal à rester concentré sur les tâches ou le jeu
Semblent ne pas écouter, même lorsqu’on lui parle directement
Avoir de la difficulté à suivre les instructions et ne pas terminer ses devoirs ou ses tâches ménagères
Avoir de la difficulté à organiser les tâches et les activités
Éviter ou détester les tâches qui nécessitent un effort mental concentré, comme les devoirs
Perdre des objets nécessaires à des tâches ou à des activités, par exemple des jouets, des devoirs scolaires, des crayons
Être facilement distrait
Oublier de faire certaines activités quotidiennes, comme oublier de faire des corvées

Hyperactivité et impulsivité

Un enfant qui présente un schéma de symptômes hyperactifs et impulsifs peut souvent :

Agite ou tape sur ses mains ou ses pieds, ou se tortille sur le siège
Avoir de la difficulté à rester assis en classe ou dans d’autres situations
Soyez en déplacement, en mouvement constant
Courir ou grimper dans des situations où ce n’est pas approprié
Avoir du mal à jouer ou à faire une activité tranquillement
Trop parler
Brouillant les réponses, interrompant le questionneur
Avoir de la difficulté à attendre son tour
Interrompre ou empiéter sur les conversations, les jeux ou les activités des autres

Comportement développemental typique vs TDAH

La plupart des enfants en bonne santé sont inattentifs, hyperactifs ou impulsifs à un moment ou à un autre. Il est courant que les enfants d’âge préscolaire aient une courte durée d’attention et soient incapables de s’en tenir longtemps à une activité. Même chez les enfants plus âgés et les adolescents, la durée d’attention dépend souvent du niveau d’intérêt.

Il en est de même pour l’hyperactivité. Les jeunes enfants sont naturellement énergiques – ils sont souvent encore pleins d’énergie longtemps après avoir épuisé leurs parents. De plus, certains enfants ont naturellement un niveau d’activité plus élevé que d’autres. Les enfants ne devraient jamais être classés comme ayant un TDAH simplement parce qu’ils sont différents de leurs amis ou frères et sœurs.

Les enfants qui ont des problèmes à l’école mais s’entendent bien à la maison ou avec des amis sont probablement aux prises avec autre chose que le TDAH. Il en va de même pour les enfants hyperactifs ou inattentifs à la maison, mais dont le travail scolaire et les amitiés restent inchangés.

Quand votre enfant doit-il consulter un médecin ?

Si vous craignez que votre enfant présente des signes de TDAH, vous devez consulter votre pédiatre ou votre médecin de famille. Votre médecin peut vous référer à un spécialiste, tel qu’un pédiatre du développement et du comportement, un psychologue, un psychiatre ou un neurologue pédiatrique, mais il est important d’avoir d’abord une évaluation médicale pour rechercher d’autres causes possibles des difficultés de votre enfant.

Causes du TDAH

Bien que la cause exacte du TDAH ne soit pas claire, les efforts de recherche se poursuivent. Les facteurs pouvant être impliqués dans le développement du TDAH comprennent la génétique, l’environnement ou des problèmes avec le système nerveux central à des moments clés du développement.

Facteurs de risque

Les facteurs de risque du TDAH peuvent inclure :

Parents de sang, comme un parent ou un frère ou une sœur, atteints de TDAH ou d’un autre trouble de santé mentale
Exposition à des toxines environnementales – telles que le plomb, que l’on trouve principalement dans la peinture et les tuyaux des bâtiments plus anciens
Consommation de drogue, consommation d’alcool ou tabagisme chez la mère pendant la grossesse
Naissance prématurée

Bien que le sucre soit un suspect populaire de provoquer l’hyperactivité, il n’y a aucune preuve fiable de cela. De nombreux problèmes dans l’enfance peuvent entraîner des difficultés à maintenir l’attention, mais ce n’est pas la même chose que le TDAH.

Complications du TDAH

Le TDAH peut rendre la vie difficile aux enfants. Enfants avec TDAH :

Souvent en difficulté en classe, ce qui peut entraîner un échec scolaire et un jugement de la part des autres enfants et adultes
Ont tendance à avoir plus d’accidents et de blessures de toutes sortes que les enfants qui n’ont pas de TDAH
A tendance à avoir une mauvaise estime de soi
Sont plus susceptibles d’avoir des difficultés à interagir et à être acceptés par leurs pairs et les adultes
sont exposés à un risque accru d’abus d’alcool et de drogues et d’autres comportements délinquants

Conditions médicales coexistantes

Le TDAH ne cause pas d’autres problèmes psychologiques ou de développement. Cependant, les enfants atteints de TDAH sont plus susceptibles que les autres d’avoir également des problèmes médicaux tels que :

Trouble oppositionnel avec provocation (IMPA), généralement défini comme un modèle de comportement négatif, provocateur et hostile envers les figures d’autorité
Trouble des conduites, marqué par un comportement antisocial tel que voler, se battre, détruire des biens et blesser des personnes ou des animaux
Trouble de dérégulation de l’humeur perturbatrice, caractérisé par de l’irritabilité et des problèmes de tolérance à la frustration
Des troubles d’apprentissage, y compris les problèmes de lecture, d’écriture, de compréhension et de communication
Troubles liés à l’utilisation de substances, y compris les drogues, l’alcool et le tabagisme
Troubles anxieux, qui peuvent causer une inquiétude et une nervosité accablantes, et inclure le trouble obsessionnel compulsif (TOC)
Troubles de l’humeur, y compris la dépression et le trouble bipolaire, qui comprend la dépression ainsi que le comportement maniaque
Troubles du spectre autistique, une condition liée au développement du cerveau qui a un impact sur la façon dont une personne perçoit et socialise avec les autres
Tic ou syndrome de Gilles de la Tourette, troubles qui impliquent des mouvements répétitifs ou des sons indésirables (tics) qui ne peuvent pas être facilement contrôlés