Programme de sciences typique de première année

La science englobe plusieurs sujets différents, dont la santé et la sécurité dans les premières années de l’école. Outre la santé et la sécurité, les matières scientifiques que les élèves de première année peuvent s’attendre à étudier sont les sciences physiques, les sciences de la terre, les sciences de la vie et les sciences de l’environnement.

Ce sont les mêmes sciences que les enfants commencent à explorer dans leurs études scientifiques à la maternelle. En première année, ils s’appuient sur ce qu’ils ont appris à la maternelle.

Votre enfant apprendra plus que de simples faits scientifiques. Il continuera également à développer les compétences nécessaires à la recherche scientifique, telles que faire des observations, organiser des données, penser de manière analytique et développer des compétences en résolution de problèmes. Voici ce que vous pouvez vous attendre à ce que votre enfant apprenne à la fin de la première année.

Sciences physiques

Quels sujets sont inclus dans les sciences physiques? Tout sur le monde physique : chimie, physique et astronomie. Les sciences de la Terre sont également souvent incluses dans les sciences physiques, mais elles sont aussi parfois incluses en tant que sujet distinct. Une partie de ce que les enfants ont appris à la maternelle sur les sciences sera à nouveau couvert en première année, généralement plus en détail.

Les enfants commenceront à explorer des sujets plus en profondeur, élargissant leurs connaissances et leur compréhension des propriétés de certains matériaux et des façons dont ces propriétés peuvent être observées, mesurées et prédites.

Les élèves de première année apprendront à reconnaître :

• Différences entre les solides et les liquides
• Comment fonctionnent les piles et comment les aimants s’attirent et se repoussent
• Comment les objets vibrants produisent le son et comment le son voyage
• Les objets constitués d’un ou plusieurs matériaux (papier, bois, métal, tissu, etc.)
• Mots scientifiques pour décrire les propriétés physiques (taille, couleur, forme et texture)
• Similitudes et différences dans les propriétés physiques

Les élèves de première année s’entraîneront également à trier les matériaux en fonction de leurs propriétés et mèneront des enquêtes sur des matériaux inconnus pour recueillir des informations sur leurs propriétés.

sciences de la Terre

Les sciences de la Terre comprennent toutes les sciences impliquant la Terre. Cela comprend l’apprentissage de la Terre, du système solaire, du soleil et de la façon dont il affecte le climat et la météo de la Terre.

Ils exploreront des informations sur la Terre elle-même, les roches, les sols et les plans d’eau qui composent la surface de la Terre. Les sciences de la Terre enseignent aux élèves de première année à reconnaître que la Terre est constituée de roches solides et de sol de différentes couleurs et textures et retenant différentes quantités d’eau. Ils apprendront à apprécier la terre et à en prendre soin.

Les élèves de première année apprendront et observeront :

• Changements de la lune au cours du mois
• Effets de la force de pression atmosphérique sur les objets et les matériaux
• Mouvement du soleil pendant la journée
• Le temps change d’un jour à l’autre et d’une saison à l’autre

De plus, les enfants apprennent à identifier :

• Différentes formations nuageuses
• Les quatre saisons
• Activités océaniques telles que les vagues et les courants
• Les planètes du système solaire et leurs positions autour du soleil

Ils apprendront à reconnaître le rôle du soleil dans les changements météorologiques, apprendront les instruments utilisés par les météorologues pour surveiller les conditions atmosphériques et météorologiques et mesurer le temps en notant les températures. En utilisant des mots scientifiques, les élèves de première année devraient être capables de décrire les propriétés de l’air et des conditions météorologiques, de dessiner et d’écrire pour organiser et partager des observations.

Sciences de la vie

Les sciences de la vie concernent la vie sur la planète, à la fois végétale et animale. Les enfants apprendront à :

• Apprécier la diversité des formes de vie dans le règne animal
• Décrire les parties de plantes et d’animaux qui permettent la survie
• Distinguer les êtres vivants des non-vivants
• Identifier le cycle de vie des plantes et des animaux
• Reconnaître que la plupart des êtres vivants proviennent d’un parent masculin et d’un parent féminin
• Comprendre ce dont les êtres vivants ont besoin pour survivre (air, eau, nourriture, lumière du soleil)

Les sciences de la vie enseignent aux enfants les étapes du développement, de la naissance à l’âge adulte à la reproduction jusqu’à la mort. Les élèves de première année apprennent le terme « habitat animal » et comment décrire certains habitats. Ils auront l’occasion d’observer les comportements des insectes à différentes étapes de leur cycle de vie et d’identifier différentes séquences de vie, comme la métamorphose.

Santé et sécurité

À mesure que les enfants grandissent, ils doivent devenir plus responsables, ce qui implique d’en apprendre davantage sur leur corps et sur la façon de prendre soin d’eux. Cela signifie comprendre la valeur de la nutrition, de l’exercice et de la sécurité. Certains domaines peuvent être discutés :

• Règles de sécurité automobile et incendie
• Comment fonctionne le corps (comment une coupure guérit-elle ?)
• Activités physiques
• Le but des règles de sécurité
• Règles de sécurité pour la cour de récréation et la rue
• Sources de nourriture
• Systèmes qui composent le corps humain (circulatoire, musculaire, squelettique, nerveux et digestif)
• Vocabulaire pour décrire la douleur et les symptômes de la maladie et comment l’utiliser

Investigation scientifique et expérimentation

Lorsque les enfants étudient les sciences à l’école, ils commencent à se familiariser avec des méthodes scientifiques telles que :

• Classement et établissement de l’ordre
• Concevoir et conduire une expérience
• Expliquer les données
• Enquêtes
• Observation et mesure
• Prédictions
• Interrogatoire
• Représentation des données sur des graphiques ou dans des tableaux