L’enfant n’utilisera pas le pot à la garderie

L’apprentissage de la propreté est parfois une expérience frustrante et déroutante, peut-être plus pour nous parents que pour nos enfants. Parmi les défis d’apprentissage de la propreté auxquels vous pourriez être confronté, il y a un enfant qui, malgré l’utilisation régulière du petit pot à la maison et en public, refuse de l’utiliser à la garderie ou à l’école.

Aussi frustrant que cela puisse être pour vous et la personne qui s’occupe de votre enfant, ce n’est pas rare. Les raisons exactes pour lesquelles votre enfant refuse d’utiliser les toilettes pour un soignant peuvent être difficiles à comprendre et cela peut prendre un certain temps pour déterminer quelle est la cause et comment la résoudre.

Il est également très possible que votre enfant décide un jour d’aller au petit pot à l’école et que vous ne sachiez jamais la racine de sa résistance originelle. Juste au cas où ce jour magique ne semble pas arriver de si tôt, vous cherchez peut-être des moyens de l’aider à se sentir à l’aise d’utiliser la salle de bain de la garderie maintenant.

Sources possibles de résistance

La première étape consiste à essayer d’identifier ce qui pourrait contribuer à sa résistance.

La mauvaise nouvelle est qu’à ce stade de développement, le vocabulaire limité de votre enfant peut l’empêcher de vous dire ce qui ne va pas (et il peut ne pas vraiment savoir ce qui le pousse à résister à l’utilisation des toilettes de toute façon).

La bonne nouvelle est que vous pourrez peut-être l’aider en lui offrant beaucoup de renforcement positif et en essayant différentes stratégies une par une qui s’attaquent aux causes possibles de sa résistance. Cependant, il est peu probable qu’il change d’avis sur le petit pot du jour au lendemain. Cela prendra du temps et beaucoup de patience de la part de vous et de la personne qui s’occupe de votre tout-petit.

Aider un enfant timide

La chose la plus importante lorsqu’on a affaire à un enfant timide est d’éviter de rejeter ses peurs ou de ridiculiser sa timidité. Les déclarations qui exigent qu’il « arrête » d’être timide ne feront que le rendre plus gêné. Si la timidité est en jeu dans l’apprentissage de la propreté à l’école, elle a probablement également été un facteur dans d’autres étapes importantes. Comment votre soignant a-t-il aidé votre fils à se sentir à l’aise lorsque vous l’avez quitté pour la première fois ? Comment l’a-t-elle amené à interagir avec d’autres enfants ? Certaines de ces mêmes stratégies pourraient être appliquées à cette situation.

À tout le moins, le personnel devrait faire un effort pour lui demander s’il veut utiliser le pot plutôt que d’attendre qu’il s’approche d’eux. Un soignant expérimenté peut souvent reconnaître les signes d’un enfant avec une vessie pleine ou sait qu’un enfant est prêt peu de temps après avoir mangé et bu.

Et s’il ne veut pas que quelqu’un l’accompagne, le personnel doit s’assurer que la salle de bain est aménagée de manière à ce qu’il puisse facilement y aller seul. Cela aide aussi à habiller votre enfant avec des vêtements qu’il peut remonter et descendre lui-même (ceintures élastiques, pas de ceintures, etc.).

Aborder l’anxiété

Si vous pensez que votre enfant n’est pas seulement timide mais semble avoir peur (légèrement ou fortement) d’utiliser le petit pot à l’école, il est important d’en rechercher la raison. Les tout-petits et même les enfants d’âge préscolaire semblent créer leurs propres « règles » et histoires autour des rituels quotidiens.

Cela est en partie dû à ce qu’on appelle la pensée magique, qui est le même phénomène qui pousse une fillette de deux ans à insister pour n’utiliser qu’une cuillère rose (parce que la nourriture n’aura pas aussi bon goût avec un autre ustensile) ou la fait refuser bains puisqu’elle est tout à fait certaine que les enfants peuvent disparaître dans cet égout. Si votre tout-petit est catégorique sur le fait de ne pas utiliser le petit pot de la garderie, il se peut qu’il ait établi un lien dans son esprit entre ce petit pot et quelque chose de désagréable.

Regardez autour de la salle de bain à l’école maternelle de votre enfant. Y a-t-il une image sur le mur qu’elle pourrait ne pas aimer ? Est-ce trop sombre ? Ma propre fille a refusé une fois d’utiliser le pot dans une garderie parce qu’il « sentait drôle » (le désodorisant était très puissant et elle est sensible aux odeurs). Encore une fois, le vocabulaire limité de votre enfant peut l’empêcher de vous dire ce qui ne va pas, mais si vous soupçonnez quelque chose, vous pouvez le lui signaler et observer sa réaction.

La cause de l’anxiété peut ne pas être physique, mais pourrait être liée à la routine différente qu’ils utilisent à l’école. Les enfants utilisent-ils le pot en groupe ? Certains enfants pourraient trouver cela troublant. Quelles pratiques suivez-vous à la maison que vous pourriez faire adopter par le personnel ? Certaines familles chantent une chanson à l’heure du pot ou permettent à un enfant de lire sur les toilettes.

Intégrer ces rituels à l’expérience à la maternelle peut grandement aider votre tout-petit ou votre enfant de 2 ans à se sentir plus à l’aise. Et ne vous sentez pas en train d’imposer au personnel. Ils sont sûrement désireux d’avoir un enfant bien formé à leur charge et devraient être prêts à faire ce qu’il faut pour l’aider à progresser.

Gérer la peur d’un accident

Une autre raison pour laquelle votre enfant peut ne pas vouloir être l’un des utilisateurs du pot à l’école maternelle est qu’il n’aime pas ce qui se passe lorsque « ces enfants » ont un accident. Demandez au personnel quelles sont leurs procédures lorsqu’un enfant fait pipi ou va à la selle dans son pantalon. Si vous pensez qu’ils utilisent des techniques d’apprentissage de la propreté inappropriées, vous devriez en parler avec le directeur de la garderie.

Vous pouvez également demander à votre enfant ce qu’il a vu se produire. Peut-être qu’il a remarqué qu’un enfant pleure après un accident, qu’il ne veut pas attirer l’attention ou qu’il veut simplement éviter d’être celui qui salit le tapis. Dans ce cas, vous voudrez peut-être voir si vous pouvez faire des compromis avec votre fils : il peut porter des pantalons d’entraînement absorbants comme les Pull-Ups « juste au cas où » mais doit essayer d’aller aux toilettes quand il doit y aller.

Pression des pairs

Chaque situation est différente, mais si votre enfant montre des signes de préparation à l’apprentissage de la propreté mais qu’aucun de ses pairs n’est propre, il pourrait être peu motivé à aller aux toilettes même s’il en est capable. Et pire encore, vous pourriez aussi avoir affaire à une personne qui ne vous soutient pas et qui a l’impression qu’il est plus facile d’avoir tous les enfants de 2 ans sur la même longueur d’onde.

Abordez la situation de front en renforçant vos attentes et en félicitant votre enfant de ne plus avoir besoin de couches. De plus, soyez clair avec votre tuteur que vous ne permettrez pas à votre enfant de porter des couches pendant la journée. L’utilisation de renforts comme un tableau d’autocollants peut également aider un enfant à comprendre qu’être un « grand enfant » est spécial.

Comme pour tout ce qui concerne l’éducation des enfants, la cohérence est la clé. Puisque vous savez que votre enfant est prêt pour le petit pot, vous pouvez lui faire savoir que vous vous attendez à ce qu’il utilise le petit pot à la garderie. Assurez-vous que le personnel lui offre la possibilité d’utiliser le petit pot tous les jours et qu’il soit positif lorsqu’il lui dit qu’il sait qu’il peut le faire.

Cependant, vous et la personne qui s’occupe de votre enfant devez éviter de faire du petit pot l’objet de disputes et de crises de colère. Le forcer à rester assis là, le punir pour avoir refusé ou faire des commentaires désobligeants ne fera que pousser un bambin volontaire à creuser et à refuser davantage.