Effet plafond dans les scores des tests des enfants surdoués

Y a-t-il un point auquel les étudiants sont trop avancés pour les tests ?

Un plafond de test est la limite supérieure d’un test d’intelligence ou de réussite. C’est le meilleur score qu’un candidat peut atteindre à un test, quelles que soient ses capacités ou la profondeur de ses connaissances. Lorsque l’on atteint le plafond d’un test, cela signifie que les questions du test n’étaient pas suffisamment difficiles pour mesurer la véritable capacité ou connaissance. Le test est terminé lorsqu’un enfant manque un certain nombre de questions consécutives.

Exemples de plafonds d’essai

Par exemple, un enfant pourrait devoir manquer trois questions d’affilée avant que le testeur cesse de poser des questions. Cependant, le testeur est à court de questions avant que l’enfant puisse en manquer trois de suite. Cela ne veut pas dire que l’enfant n’a manqué aucune question. ils en ont peut-être manqué une, répondu à quelques autres, manqué deux, répondu plus, et ainsi de suite jusqu’à ce qu’il n’y ait plus de questions disponibles.

Les scores de QI pour les enfants qui atteignent le plafond d’un test de QI peuvent ne pas être précis ; c’est-à-dire qu’ils peuvent être trop bas parce que les enfants ont été incapables de continuer à répondre aux questions jusqu’à ce que les questions deviennent trop difficiles pour eux.

Bien sûr, le score peut également être correct, mais lorsque les enfants atteignent le plafond d’un test, tout ce que nous pouvons savoir, c’est que le score qu’ils ont obtenu est leur score le plus bas possible. Leur score réel pourrait être un peu ou beaucoup plus élevé, mais il est impossible de le savoir en utilisant les tests comme seul moyen de mesure.

Les étudiants avancés sont-ils désavantagés avec les plafonds d’essai ?

L’Association nationale pour les enfants surdoués suggère que les tests standardisés qui ont des plafonds intégrés désavantagent en fait les étudiants avancés, surtout si l’anglais est leur deuxième langue, ou s’ils ont un trouble d’apprentissage.Bien que les tests puissent être utilisés comme points de référence efficaces pour les performances des élèves, il est conseillé de passer également d’autres évaluations afin de déterminer la douance d’un élève.