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Une question fréquemment posée par les parents d’enfants très performants est de savoir si leur enfant est doué ou « juste » brillant. Ils reconnaissent que leur enfant semble être plus avancé que les autres enfants du même âge. Ils ont peut-être d’abord remarqué que leur enfant avait atteint de nombreux jalons de développement tôt. Ou ils voient que leur enfant a appris à lire à trois ans ou est capable de multiplier des nombres à deux chiffres à cinq ans.
Qu’est-ce qu’un haut rendement ?
À l’école, un élève très performant serait un élève qui obtient des notes élevées et de bonnes notes. Ils font le travail requis et le font bien. Ils ont tendance à être bien organisés, avec de bonnes compétences en gestion du temps, c’est pourquoi ils effectuent un travail soigné et ordonné à temps. Ils ont également tendance à se comporter bien, à s’adapter bien à l’environnement de la classe et à participer avec enthousiasme aux discussions en classe.
D’un autre côté, être doué dénote une capacité intellectuelle, un trait qui peut ou non se traduire par des performances académiques élevées. La douance (également appelée talentueux et doué ou TAG) est principalement déterminée par des tests, qui sont souvent menés par les districts scolaires. Il existe une variété de domaines de capacités qui peuvent être évalués, y compris l’intellect général, la créativité, les capacités de leadership et des matières spécifiques, telles que les mathématiques.
Les tests de douance peuvent également être effectués en privé, en utilisant une variété de méthodes ou de tests. Les normes de ce qui constitue la douance sont définies au niveau national et local à l’aide d’une variété de tests pour mesurer la capacité. À l’échelle nationale, environ 6 % des élèves des écoles publiques sont classés comme surdoués et participent à des programmes scolaires talentueux et doués.
Bien que les élèves très performants puissent également être doués, certains élèves très performants peuvent techniquement ne pas être considérés comme doués. De plus, certains élèves doués peuvent ne pas réussir à l’école pour diverses raisons.
Pourquoi les élèves les plus performants ne sont pas toujours « doués »
Comme indiqué ci-dessus, les élèves les plus performants ne sont pas nécessairement doués, bien que certains élèves les plus performants soient également doués. Les élèves les plus performants sont souvent motivés de l’extérieur par le désir d’obtenir de bonnes notes ou même des éloges. Ils peuvent aussi souvent être motivés par des autocollants avec des visages souriants.
Cependant, une réussite élevée n’est pas un signe de douance. En fait, certains enfants surdoués sont sous-performants. Au-delà du simple fait d’être intelligent, des études montrent que de nombreux traits, tels que la conscience et l’ouverture d’esprit, ont un impact sur les performances des enfants à l’école.
Certains enfants surdoués peuvent s’ennuyer à l’école et/ou avoir une motivation interne, donc à moins qu’ils ne soient intéressés par la tâche ou le matériel à apprendre, ils peuvent ne pas bien réussir leurs devoirs et peuvent même ne pas terminer les devoirs. Les élèves les plus performants peuvent avoir besoin d’un environnement éducatif au-delà de ce qui est offert dans la salle de classe moyenne, mais ce n’est pas nécessairement le même environnement requis par les enfants doués pour réussir.
Vous êtes encore confus ? Ne le soyez pas. L’école de votre enfant sera en mesure de vous aider à évaluer si votre enfant a besoin de plus de motivation en classe ou s’il donne tout son potentiel. N’ayez pas peur de poser des questions et soyez patient. Trouver le meilleur endroit pour votre apprenant avancé peut prendre du temps.
Essayez de ne pas introduire trop de ces termes dans la conversation avec votre enfant, car vous ne voulez pas lui créer de stress inutile en lui appliquant des étiquettes qu’il ne comprend peut-être pas entièrement. N’oubliez pas qu’il s’agit de l’enfant et de ses besoins.
Différences entre les apprenants
Voici un tableau qui aide à expliquer les différences entre les élèves les plus performants, les apprenants doués et les penseurs créatifs.
| Un haut rendement… | Un élève doué… | Un penseur créatif… |
| Se souvient des réponses | Pose des questions imprévues | voit des exceptions |
| Est intéressé | est curieux | Merveilles |
| est attentif | Est sélectivement engagé mentalement | Rêves éveillées ; peut sembler hors tâche |
| Génère des idées avancées | Génère des idées complexes et abstraites | Déborde d’idées, dont beaucoup ne seront jamais développées |
| Joue en tête du groupe | Est au-delà du groupe | Est dans son propre groupe |
| Apprend facilement | Sait déjà | Questions : Et si… |
| A besoin de 6 à 8 répétitions pour maîtriser | Nécessite 1 à 3 répétitions pour maîtriser | Questionne le besoin de maîtrise |
| Aime la compagnie de ses pairs d’âge | Préfère la compagnie de pairs intellectuels | Préfère la compagnie de pairs créatifs mais travaille souvent seul |
| Termine les devoirs à temps | Initie des projets et prolongements de missions | Initie plus de projets qui seront jamais achevés |
| Aime souvent l’école | Apprécie l’apprentissage autodirigé | aime créer |
| Est très alerte et observateur | Anticipe et relate les observations | est intuitif |
| Est satisfait de son propre apprentissage | Est autocritique | N’est jamais fini avec des possibilités |
| Obtient des A | Peut ne pas être motivé par les notes | Peut ne pas être motivé par les notes |
Une chose clé à comprendre est qu’un enfant peut appartenir à plus d’un groupe. C’est-à-dire qu’il est possible pour un très performant d’être aussi un enfant doué. C’est juste que tous les élèves les plus performants ne sont pas doués. De la même manière, tous les apprenants surdoués ne sont pas aussi des penseurs créatifs, mais il est peu probable qu’un penseur créatif ne soit pas aussi un apprenant surdoué.
Quel que soit l’endroit où votre enfant se situe en tant qu’apprenant, la meilleure chose que vous puissiez faire est d’être son défenseur à l’école et à la maison, en offrant du soutien, de la compréhension et de nouveaux défis au besoin. Il est tout aussi important de faire comprendre à votre enfant que s’il est merveilleux d’être un élève très performant et/ou doué, ce dont vous êtes le plus fier, ce sont ses efforts et simplement la personne qu’il est.
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