Comment améliorer vos compétences en rédaction d’essais

Que vous ayez un trouble d’apprentissage en écriture ou que vous souhaitiez simplement améliorer vos notes d’écriture, apprendre à suivre cette méthode de rédaction de base améliorera votre écriture.

L’essai en trois points en cinq paragraphes

1. Explique aux lecteurs le sujet que vous avez l’intention de montrer ou de prouver ;
2. Explique trois idées de soutien principales qui prouvent votre argument ou soutiennent votre position ; et
3. Résume le point principal, soutient les idées et renforce vos conclusions sur le sujet.

Comprendre votre mission

Un article en trois points et cinq paragraphes, également appelé article 3.5, est un type d’essai qui comprend cinq paragraphes et trois idées principales, ou points :

1. Le premier paragraphe est une introduction.
2. Les deuxième, troisième et quatrième paragraphes comprennent chacun un point ou une idée principale.
3. Le dernier paragraphe est une conclusion.

Un article 3.5 est un type de dissertation qui organise et présente votre sujet de manière claire, bien étayée et complète.

Vous pouvez utiliser cette forme d’écriture pour de nombreux types de travaux tels que :

• Les devoirs en classe ;
• Essais et examens de rédaction ;
• Articles pour l’école ou le journal local ;
• Présentations à l’aide de PowerPoint ou d’un autre logiciel de diaporama ;
• Discours et présentations orales;
• Présentations d’affiches pour des expo-sciences ou d’autres présentations universitaires ; et
• Missions sur le lieu de travail pour des papiers ou des présentations sur le tas.

Améliorez la rédaction d’essais avec des tâches de pré-écriture

Comme pour tout type de projet d’écriture, effectuer des tâches de pré-écriture est une première étape importante :

• Obtenez des instructions claires de votre professeur et vérifiez votre compréhension avec elle.
• Demandez s’il y a des documents sur le devoir ou une rubrique expliquant comment le devoir sera noté.
• Demandez un exemple de papier 3.5 que votre professeur pense être un bon exemple. Les enseignants peuvent ne pas toujours le faire, mais si un échantillon est disponible, il peut vous donner des informations importantes sur le type d’écriture que votre enseignant considère comme un bon travail. Utilisez-le comme source d’inspiration, mais ne copiez jamais l’écriture de quelqu’un d’autre.

Réfléchissez et recherchez votre sujet

Énumérez vos réflexions sur le sujet en phrases brèves. Écrivez au moins douze phrases sur des fiches séparées. Pour commencer, utilisez ces questions pour approfondir vos réflexions :

• Que savez-vous déjà du sujet ?
• Selon votre professeur, qu’est-ce qui est important à ce sujet ?
• Que disent votre manuel ou les médias à ce sujet ?
• Qu’est-ce que la plupart des gens voudraient savoir sur le sujet ?

Lisez vos phrases et réfléchissez à la manière dont elles peuvent être regroupées. Combinez vos phrases en trois groupes principaux.

Organisez vos idées en groupes

Recherchez les relations entre vos idées et identifiez trois groupes principaux. Exemples:

Séparez vos fiches en trois piles, une pour chaque idée principale.

• Une séquence temporelle telle que les premier, deuxième et troisième événements ;
• Trois thèmes d’études sociales tels que les influences politiques, sociales et économiques ;
• Un changement d’orientation de la façon dont votre sujet affecte une personne, une communauté et une nation ;
• Développement d’une œuvre d’art d’une idée à la création, à son impact sur le monde de l’art ; et
• Recherche de base sur un projet scientifique, conception du projet et analyse des résultats.

Analyser et organiser

Vous êtes maintenant prêt à commencer à rédiger les trois paragraphes qui formeront le corps de votre article.

En travaillant avec une pile de cartes à la fois, organisez les cartes dans un ordre logique au sein de chaque pile.

Commandez les piles dans l’ordre dans lequel vous les utiliserez dans le papier. Exemples de commande :

• Ordre temporel dans lequel sont venus le premier, le deuxième et le troisième dans le temps ;
• Ordre d’importance, comme dans l’idée la moins importante, la plus importante et la plus importante ;
• Ordre de construction comme dans la fondation, les pièces principales et les finitions ; ou
• Autre ordre qui a du sens pour votre sujet unique.

Écrivez le premier brouillon de chaque paragraphe

En travaillant une pile à la fois, écrivez chaque paragraphe sur une feuille de papier distincte :

1. Écrivez en utilisant les phrases que vous avez créées dans votre première pile.
2. Au fur et à mesure que vous écrivez, n’hésitez pas à apporter de petites modifications, par exemple en choisissant des mots plus descriptifs ou en corrigeant le mauvais temps.
3. Incluez toutes les nouvelles idées importantes auxquelles vous pensez pendant que vous écrivez.
4. Excluez les phrases qui ne semblent plus correspondre.
5. Lorsque vous avez terminé avec le premier paragraphe, écrivez le deuxième et le troisième en suivant les mêmes étapes.

Développer le paragraphe d’introduction

De nombreux étudiants trouvent qu’il est beaucoup plus facile de rédiger l’introduction de l’essai après avoir développé les points principaux, car cela vous permet de vous concentrer sur votre écriture. Votre introduction doit comprendre au moins deux parties :

1. Une phrase indiquant le but principal ou l’idée que votre essai abordera
2. Une à trois phrases qui présentent brièvement les trois principaux points d’appui qui prouveront, soutiendront ou justifieront l’idée principale de l’article.

Développer le paragraphe de clôture

Le paragraphe de conclusion doit être une brève reformulation de votre introduction et doit comprendre au moins deux parties :

1. Une phrase qui rappelle à votre lecteur le but principal ou l’idée abordée par votre essai ; et
2. Une phrase qui rappelle brièvement aux lecteurs que vos trois points prouvent votre idée principale ou montrent que votre position est correcte.

Édition finale

Pendant que vous travaillez vers la version finale de votre article :

• Demandez à votre enseignant si vous pouvez soumettre un brouillon pour que votre enseignant fasse des suggestions d’amélioration que vous pouvez utiliser dans votre version finale ;
• Demandez à un parent, à un autre élève ou à un ami de lire votre article et de proposer des suggestions ; et comme toujours,
• Vérifiez l’orthographe, l’utilisation des mots et la contribution de votre enseignant pour effectuer les révisions finales.

Des astuces

1. Vous pouvez adapter ces étapes à l’aide d’un ordinateur ou d’un traitement de texte si c’est la façon dont vous préférez écrire.
2. Cependant, écrire sur du papier avec des crayons aide certains élèves à réfléchir davantage au contenu de leurs dissertations.