Motricité fine et globale chez les enfants

Les habiletés motrices sont des habiletés qui permettent les mouvements et les tâches que nous effectuons tous les jours. Les habiletés motrices fines sont celles qui nécessitent un degré élevé de contrôle et de précision dans les petits muscles de la main (comme l’utilisation d’une fourchette). La motricité globale utilise les gros muscles du corps pour permettre l’équilibre, la coordination, le temps de réaction et la force physique afin que nous puissions faire des mouvements plus importants, comme marcher et sauter.

Les habiletés motrices permettent les mouvements dont les enfants ont besoin pour les tâches quotidiennes, de se nourrir à se déplacer d’un endroit à l’autre. En règle générale, les enfants développent certaines habiletés motrices à des âges spécifiques, mais tous les enfants n’atteindront pas les jalons précisément au même moment. Un enfant ayant une déficience motrice a du mal à se déplacer de manière contrôlée, coordonnée et efficace. Si votre enfant semble avoir du retard dans le développement de sa motricité fine ou globale, il subira probablement une évaluation et pourrait nécessiter une physiothérapie ou une ergothérapie pour rattraper son retard.

Dextérité

Les activités de motricité fine impliquent une dextérité manuelle et nécessitent souvent la coordination des mouvements des mains et des doigts avec les yeux, ce qui est connu sous le nom de coordination œil-main.

Ce qui suit ne sont que quelques exemples de motricité fine qui se produisent généralement à différentes phases du développement de l’enfant.

Naissance à 3 mois

• Utilise les bras pour se balancer ou « battre » sur des objets
• Regarde les mains bouger et les porte à la bouche

3 à 6 mois

• Commence à transférer des objets d’une main à l’autre
• Tient ses propres mains ensemble
• Atteindre les jouets en utilisant les deux bras

6 à 9 mois

• Commence à saisir et à s’accrocher à des objets, comme une bouteille
• Presse des objets
• Utilise une prise de ratissage pour déplacer des objets avec les doigts

9 à 12 mois

• Commence à montrer une préférence pour une main par rapport à l’autre
• Met de petits objets dans une tasse ou un récipient
• Tourne les pages d’un livre quelques pages à la fois
• Développe la prise en tenaille (en utilisant l’index et le pouce pour saisir des objets)
• Se nourrit d’amuse-gueules

12 à 18 mois

• Construit une tour de deux blocs de haut
• Ramasse les objets avec une cuillère ou une petite pelle
• Tape dans les mains
• Griffonnages avec des crayons sur papier
• Au revoir

18 mois à 2 ans

• Commence à tenir un crayon du bout des doigts et du pouce
• Construit une tour de trois à quatre blocs de haut
• Ouvre des emballages ou des conteneurs non emballés
• Tourne les pages d’un livre une page à la fois
• Met des anneaux sur des chevilles

Âge 2

• Empile une tour de blocs de neuf blocs de haut
• Tourne les poignées de porte
• Se lave les mains de façon autonome
• Fermetures éclair et dézippage de grandes fermetures éclair
• Manipule l’argile ou la pâte à modeler

3 ans

• Plie une feuille de papier en deux
• Dessine un cercle après avoir montré un exemple
• Attache et dégrafe les gros boutons

4 ans

• S’habille et se déshabille sans aide
• Touche le bout de chaque doigt vers le pouce
• Utilise correctement une fourchette

5 ans

• Découpe un cercle
• Copie une forme de triangle
• Saisit correctement un crayon
• Liens lacets

6 ans

• Construit une petite structure avec des blocs
• Assemble un puzzle de 16 à 20 pièces
• Se coupe bien aux ciseaux
• Utilise un couteau pour couper les aliments

Vous pouvez encourager votre bébé à améliorer sa motricité fine en le plaçant sous une salle de jeux, en utilisant des hochets pour poignets ou chevilles, ou en déplaçant un jouet coloré pour qu’il puisse le suivre visuellement. Pour les tout-petits, les activités qui pourraient améliorer la motricité fine consistent à les encourager à ramasser des objets avec des pinces, à construire avec des blocs et à faire des projets d’artisanat. Vous pouvez également encourager les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire à jouer avec de la pâte à modeler, des éponges, des pâtes ou des jouets aquatiques.

Capacités motrices globales

La motricité globale sont des mouvements qui impliquent de grands groupes musculaires et sont généralement plus larges et énergiques que les mouvements de motricité fine. Ces mouvements incluent marcher, donner des coups de pied, sauter et monter des escaliers. Certains jalons de la motricité globale impliquent également une coordination œil-main, comme lancer ou attraper une balle.

Voici quelques exemples d’habiletés motrices globales qui surviennent généralement à différentes phases du développement de l’enfance.

3 à 6 mois

• Lève les bras et les jambes lorsqu’il est placé sur le ventre
• Roule
• Soutient sa propre tête en position assise

6 mois à 12 mois

• Ramper
• Se tire d’une position assise à une position debout
• Assis sans soutien

Âge 1

• Grimpe sur les meubles bas
• Monte les escaliers avec aide
• Tire ou pousse des jouets avec des roues
• Marche avec une main

Âge 2

• Saut en utilisant les deux pieds simultanément
• Fonctionne très raide sur les orteils
• Monte les escaliers sans rampe

3 ans

• Fait du tricycle à l’aide de pédales, sans l’aide d’un adulte
• Fonctionne sans tomber
• Lance une balle à un adulte debout à 5 pieds de distance

4 ans

• Attrape une balle avec les bras et le corps
• Fonctionne en douceur avec des changements de vitesse
• Monte les escaliers en alternant les pieds

5 ans

• Attrape une balle à deux mains
• Saut sur un pied
• Effectue des sauts d’obstacles et touche les orteils
• Monte et descend les escaliers en transportant des objets

6 ans

• Donne un coup de pied au ballon
• Saute par-dessus des objets de 10 pouces de haut
• Fait du vélo avec des roues d’entraînement
• Des lancers avec un placement précis

Encouragez votre bébé à travailler sa motricité globale en passant beaucoup de temps sur le ventre. Une fois qu’ils maîtrisent cela, encouragez-les à atteindre (et plus tard à ramper vers) les jouets placés devant eux. Pour encourager votre bébé à marcher, aidez-le à se tenir debout et à faire des pas en lui tenant les bras. Avec les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire, encouragez-les à construire des forts, à danser sur des chansons comme « Tête, épaules, genoux et orteils », à faire semblant et à tirer leurs jouets dans des chariots.

Retards de motricité

Les enfants atteints de troubles neurologiques ou de retards de développement peuvent avoir des difficultés avec la motricité fine. Les difficultés de motricité fine ne sont souvent diagnostiquées qu’à l’âge préscolaire, lorsqu’il devient plus évident que les enfants ont des difficultés avec différentes activités scolaires, comme apprendre à copier des formes ou des lettres.

Certains enfants recevront un diagnostic de dysgraphie, une différence d’apprentissage qui affecte les compétences en écriture, tandis que d’autres pourraient être diagnostiqués avec un trouble de la coordination du développement (DCD ou dyspraxie), une condition encore mal comprise. Les enfants ayant des difficultés de motricité fine peuvent avoir besoin d’une ergothérapie, de modifications ou d’une technologie d’assistance.

Il peut être plus facile de remarquer si votre enfant n’atteint pas les jalons de motricité globale que les jalons de motricité fine, car la motricité globale est parmi les plus attendues ; vous attendez probablement avec impatience que votre bébé se retourne, rampe, se hisse le long des meubles et fasse ses premiers pas. À mesure qu’un enfant grandit, vous notez quand il court et joue et à quel point il réussit dans les jeux physiques et les sports.

Les enfants ayant des problèmes neurologiques, des retards de développement ou des handicaps seront généralement diagnostiqués par leur pédiatre s’ils manquent systématiquement des étapes importantes. Les retards de motricité globale peuvent également être un signe de dyspraxie. Si les retards de motricité globale des enfants affectent les mouvements, ils peuvent recevoir une thérapie physique pour aider à la motricité globale ou ils peuvent avoir besoin de modifications ou d’une technologie d’assistance pour suivre la mobilité ou l’athlétisme.

Bien que chaque enfant soit différent, n’hésitez pas à discuter de toute préoccupation concernant les habiletés motrices de votre enfant avec votre pédiatre. Si votre enfant est référé à l’ergothérapie ou à la physiothérapie, vous serez impliqué dans la thérapie et recevrez des instructions sur la façon de travailler avec votre enfant à la maison pour développer ses habiletés motrices.