17 façons de prévenir l’intimidation dans votre classe

Parler d’intimidation

Faites savoir à vos élèves comment les gens sont touchés par l’intimidation. Travaillez à inculquer l’empathie et l’intelligence émotionnelle. Assurez-vous également que vos élèves connaissent les conséquences de l’intimidation des autres à l’école. Ils doivent comprendre que l’intimidation n’est pas tolérée et sera traitée. Il peut être utile de compléter les politiques de votre école en matière d’intimidation par des directives supplémentaires dans votre classe qui mettent l’accent sur le respect et la gentillesse.

Soyez visible tout au long de la journée

Assurez-vous que vos élèves vous voient partout où l’intimidation peut se produire, comme les salles de bain, les couloirs et même dans la salle à manger. Vous voudrez peut-être aussi vous rendre visible près des autobus scolaires l’après-midi et pendant la récréation si vous le pouvez. Assurez-vous également que votre école dispose d’une supervision appropriée dans tous les points chauds de l’intimidation.

N’oubliez pas que les enfants qui intimident sont des opportunistes. Ils savent la plupart du temps où se trouvent les enseignants et attendront que la côte soit dégagée pour cibler un autre élève. Assurez-vous que les élèves ont très peu d’occasions d’intimider les autres.

Surveillez les indicateurs d’intimidation

Assurez-vous d’être en mesure de reconnaître les types d’intimidation les plus courants ainsi que les indicateurs de cyberintimidation. Sachez également que les garçons et les filles intimident souvent différemment. Par exemple, les garçons peuvent recourir à l’intimidation physique et les filles sont plus susceptibles d’utiliser l’intimidation relationnelle comme ostraciser un autre élève.

Recherchez ce qu’on appelle des “indicateurs de passerelle”. Ce sont des comportements initiaux que les élèves affichent et qui sont souvent des passerelles pour des types d’intimidation plus intentionnels. Certains indicateurs de passerelle possibles incluent le fait de rouler des yeux, de rire à voix basse, de faire des blagues, de tourner le dos aux autres et d’utiliser le sarcasme. Si vous voyez ces comportements, regardez d’un peu plus près. Il peut déjà y avoir des formes subtiles d’intimidation.

Responsabiliser les spectateurs étudiants

Efforcez-vous de responsabiliser les spectateurs de votre classe. Encouragez-les à s’élever contre le comportement d’intimidation ou à le signaler à vous ou à un autre adulte. Rappelez-leur que la recherche a montré que l’intimidation prend fin lorsqu’une personne prend position. Ensuite, fournissez-leur des moyens sûrs et confidentiels de signaler les incidents d’intimidation.

Gardez votre oreille au sol

Les victimes d’intimidation ont souvent peur ou sont gênées de se manifester. Par conséquent, vous devrez peut-être vous fier aux autres élèves pour vous informer des cas d’intimidation. Identifiez vos chefs de classe au début de l’année scolaire et vérifiez avec eux. Laissez-les être vos yeux et vos oreilles lorsque vous ne pouvez pas être présent.

Assurez-vous également de leur permettre de vous alerter en toute sécurité des problèmes potentiels. Aucun étudiant ne veut être appelé un vif d’or. Assurez-vous donc de mettre en œuvre des moyens pour qu’ils vous transmettent des informations sans que le reste des étudiants sachent de qui elles proviennent.

Maintenir une communication ouverte

Efforcez-vous d’établir une relation avec tous vos élèves. Apprenez à les connaître en tant qu’individus. Saluez chaque élève chaque jour et demandez-lui comment vont les choses. Surveillez les signes qu’ils pourraient être victimes d’intimidation. Faites de votre mieux pour connaître leurs intérêts et leurs objectifs. Et s’ils éprouvent des difficultés, offrez-leur du soutien ou dirigez-les vers des ressources scolaires où leurs besoins spécifiques peuvent être satisfaits.

Augmenter la sensibilisation à l’intimidation chez les parents

Faites participer les parents à vos programmes de prévention de l’intimidation. Accroître la sensibilisation par le biais de réunions PTA/PTO, de conférences, de bulletins d’information et de médias sociaux. Encouragez les parents à soutenir les règles de l’école et les stratégies d’intervention en matière d’intimidation. Si un parent signale un incident d’intimidation, assurez-vous d’enquêter immédiatement. Essayez de vous associer aux parents pour réduire les incidents d’intimidation dans votre classe.

Empêchez les cliques dans votre classe

Une façon d’empêcher la formation de cliques sociales dans votre classe est de répartir les élèves dans des groupes lorsqu’ils ont un projet de groupe. Lorsque vous permettez aux enfants de choisir leurs propres groupes, cela ouvre la porte à des opportunités d’intimidation. Cela permet également aux cliques de se renforcer et crée une opportunité pour les enfants d’ostraciser les autres.

Lorsque vous sélectionnez le groupe, vous vous assurez que vos élèves apprennent à travailler avec des personnes extérieures à leur cercle d’amis. Des groupes présélectionnés permettent également aux étudiants d’apprendre à travailler avec différents types de personnes.

Soyez un défenseur de l’intimidation

Assurez-vous que votre école a des objectifs et des politiques efficaces de lutte contre l’intimidation. Discutez avec d’autres membres du personnel du développement d’une culture qui responsabilise les élèves qui intimident et ne blâme pas la victime. Certaines personnes croient à tort que les victimes d’intimidation s’en chargent elles-mêmes. Mais les intimidateurs doivent toujours posséder le comportement d’intimidation. Encouragez tout le monde à adopter cet état d’esprit.

Construire une communauté

Favoriser un sentiment d’appartenance à la classe et à l’école. Lorsque les élèves ont l’impression de faire partie d’une communauté, les écoles peuvent réduire les incidents d’intimidation, améliorer le climat scolaire et faciliter la guérison de toute personne touchée par l’intimidation.

Lorsque les élèves se sentent connectés à leur école, à leurs pairs et à leur enseignant, ils réussissent mieux. Faites ce que vous pouvez pour créer un sentiment de communauté parmi vos élèves. Créez une atmosphère d’équipe où chacun se sent à sa place et où les élèves apprennent à se soutenir les uns les autres.

Répondez rapidement à l’intimidation

Lorsque vous repérez du harcèlement, résolvez-le immédiatement. Évitez de normaliser l’intimidation avec des déclarations telles que « les enfants seront des enfants ». Si vous minimisez l’intimidation, vous envoyez un message indiquant que l’intimidation est acceptable.

Lorsque vous faites cela, les enfants sont moins susceptibles de se sentir en sécurité à l’école et l’intimidation va probablement s’intensifier. Les intimidateurs s’attendent à ce que leurs victimes gardent le silence sur leurs actions. Surprenez-les et appelez-les. L’intimidation n’est plus un outil efficace pour eux s’ils sont disciplinés lorsqu’ils s’y livrent.

Parler avec la victime en privé

Créez un environnement où vos élèves se sentent en sécurité pour parler avec vous. Faites preuve d’empathie avec ce qu’ils ressentent et donnez-leur des idées pour surmonter l’intimidation. Engagez-vous à aider la victime à résoudre le problème.

Aussi, n’essayez pas de parler à la victime devant l’intimidateur. L’élève victime ne sera pas aussi franc ou sincère sur ce qui s’est passé avec l’intimidateur présent. La peur des représailles maintient souvent les victimes silencieuses. Assurez-vous de prévoir un moment sûr pour parler avec la victime lorsque l’intimidateur ne sera pas au courant de la réunion.

Parlez avec l’intimidateur séparément

Lorsque vous rencontrez des élèves qui intimident les autres, ne leur permettez pas de blâmer la victime. Au lieu de cela, encouragez-les à assumer leur comportement. Aborder le comportement d’intimidation et administrer la discipline appropriée.

Ensuite, donnez-leur des idées pour se comporter différemment à l’avenir. Vous pouvez même leur demander de faire des recherches sur l’intimidation et de rédiger un rapport à ce sujet. La clé est d’enseigner aux enfants qui intimident les autres à quel point leur comportement est nocif pour les autres.

Développer des interventions appropriées

Tant la victime que l’intimidateur ont besoin d’intervention et de soutien. Par exemple, la victime peut avoir besoin de parler avec un conseiller d’orientation pour regagner l’estime de soi. L’intimidateur peut également bénéficier de parler avec le conseiller d’orientation (séparément) pour apprendre de meilleures façons de communiquer.

L’intimidation n’est pas la même chose qu’un conflit. C’est une situation déséquilibrée où un étudiant a plus de pouvoir que l’autre et utilise ce pouvoir pour intimider, humilier et blesser l’autre élève. La médiation par les pairs ou d’autres types de counseling de groupe ne sont pas efficaces dans les situations d’intimidation.

Gardez un œil attentif sur la situation

Garder un œil sur l’intimidateur et la victime est une étape importante pour s’assurer que l’intimidation prend fin. Regardez comment ils interagissent dans votre classe. Gardez un œil sur eux au déjeuner et faites attention à ce qui se passe à la récréation. Faites quelques visites surprises dans la zone des bus. Observer comment vos élèves interagissent les uns avec les autres aidera à prévenir de futurs incidents d’intimidation.

Enregistrez-vous avec la victime et l’intimidateur

Lors de conversations privées, demandez à vos élèves comment les choses se passent et s’ils ont des problèmes. Donner à la victime des outils pour faire face à de futurs incidents de harcèlement et pour reprendre confiance en elle. Encouragez l’intimidateur à faire de bons choix.

Aussi, ne gardez pas rancune contre les étudiants qui intimident. Donnez-leur l’occasion de mettre le passé dans le passé. Avec le soutien et les encouragements appropriés, ils peuvent apprendre à traiter les autres avec respect et gentillesse.

Faites de votre salle de classe un espace sûr

Lorsque vous avez un intimidateur dans votre classe, cela affecte toute la classe, pas seulement la victime. Pour de nombreux élèves, la salle de classe peut soudainement se sentir comme un endroit dangereux, même s’ils n’ont jamais été ciblés par l’intimidateur. Non seulement ils éprouvent de la peur et de la détresse émotionnelle, mais ils peuvent aussi avoir du mal à se concentrer.

Rétablissez votre salle de classe comme un endroit sûr. Cela peut signifier revenir à ce que vous avez fait pendant les premiers jours d’école lorsque vous avez parlé de l’importance du respect et de la gentillesse.