Quels sont les facteurs de risque pour devenir un intimidateur?

Certains tyrans sont gros. Certains intimidateurs sont populaires. Et certains tyrans sont des solitaires. En conséquence, il n’y a pas un seul type d’intimidation et il n’y a pas une seule cause d’intimidation. Au lieu de cela, une multitude de facteurs exposent les enfants au risque d’intimidation de leurs pairs. Parfois, le tempérament, la taille et l’estime de soi jouent un rôle. D’autres fois, les antécédents familiaux augmentent la probabilité d’intimidation. D’autres fois encore, les enfants ont recours à l’intimidation parce qu’ils sont eux-mêmes intimidés.

Voici une liste des facteurs les plus courants qui influencent l’intimidation. Vous familiariser avec ces facteurs vous aidera non seulement à identifier les raisons de l’intimidation, mais vous aidera également à améliorer le climat de votre école et à prévenir l’intimidation lorsqu’elle est traitée.

Facteurs de risque familiaux

Parfois, la famille d’une personne influencera son comportement d’intimidation. Voici quelques problèmes familiaux qui contribuent à l’intimidation.

Être témoin ou victime d’abus

Les enfants issus de foyers violents sont plus susceptibles d’intimider que les autres enfants parce que l’agressivité, la violence et la manipulation sont des modèles pour eux. Si vous avez un élève qui est très en colère et qui s’en prend aux autres élèves, ne présumez pas automatiquement du pire. Creusez un peu plus pour savoir ce qui se passe à la maison. Ils peuvent avoir besoin de plus de soutien et de conseils que de mesures disciplinaires pour leurs comportements d’intimidation.

Avoir des parents permissifs

Lorsque les parents n’établissent pas de règles pour leurs enfants ou n’assurent pas une supervision adéquate, leurs enfants ont souvent recours à l’intimidation. De plus, les parents permissifs sont moins susceptibles d’imposer des conséquences ou de tenter d’arrêter l’intimidation. Si vous avez un élève qui semble avoir très peu d’implication ou de supervision parentale, soyez en alerte. Le manque de relation entre l’enfant et son parent peut créer toutes sortes de problèmes, y compris des comportements d’intimidation.

Voir ou subir l’intimidation par des frères et sœurs

Lorsqu’un frère ou une sœur aînée met un frère ou une sœur plus jeune dans une serrure de tête ou tord un bras derrière le dos, cela crée un sentiment d’impuissance. C’est aussi du harcèlement entre frères et sœurs. Pour retrouver ce sentiment de pouvoir, ces enfants peuvent intimider les autres, parfois même imiter le frère aîné.

Facteurs de risque de la personnalité

Les enfants qui possèdent certains traits de personnalité sont plus enclins à l’intimidation. Voici une liste des facteurs contributifs qui peuvent influencer la tendance d’un enfant à intimider.

Faire preuve d’une faible estime de soi

Les enfants ayant une faible estime de soi sont sujets à l’intimidation, car cela leur donne un sentiment de pouvoir et de contrôle, ce qui leur manque dans leur propre vie. Ils peuvent également se vanter de leurs exploits et de leurs capacités afin de couvrir une faible estime de soi. N’oubliez pas que même si l’intimidation attire une attention négative, elle reste de l’attention.

Relations négatives avec les autres

Les enfants sujets à l’intimidation font souvent des commentaires négatifs sur l’apparence, l’intelligence ou les capacités d’une personne. Ils peuvent également être intolérants envers d’autres races, cultures ou modes de vie. Une grande partie de cette intimidation préjudiciable vient de la peur, d’un manque de compréhension et est souvent apprise à la maison. Travaillez avec les élèves pour apprendre à mieux s’accepter les uns les autres.

Envie de puissance

Les enfants qui veulent toujours être aux commandes sont également sujets à l’intimidation. Ils ne travaillent avec les autres que lorsque c’est à leurs conditions. Si les choses ne se passent pas comme prévu, ils ont recours à l’intimidation. De plus, les adolescents qui s’efforcent d’être populaires sont également sujets à l’intimidation. Si vous avez un élève autoritaire, contrôlant ou exigeant, cherchez des débouchés dans la classe. Apprenez à l’élève à être un leader de manière respectueuse.

Faire preuve d’un peu d’empathie

Les enfants qui n’ont pas appris à être empathiques peuvent également recourir à l’intimidation. Ils sont soit incapables, soit peu disposés à comprendre ce qu’une personne peut ressentir lorsque des choses cruelles sont dites ou faites. Ils blâment également la victime d’une manière ou d’une autre. Par exemple, un enfant pourrait dire « il doit apprendre à comprendre une blague » au lieu de reconnaître la douleur de la victime. La clé pour travailler avec ces enfants est de les amener à imaginer ce que cela pourrait être d’être à la place d’une autre personne. Une façon d’y parvenir est souvent d’encourager les projets de service ou les heures de bénévolat.

Faire preuve d’une faible tolérance à la frustration

Lorsqu’une situation ne se déroule pas comme prévu, cela peut provoquer de la frustration. Pour la plupart des enfants, ils apprennent à s’adapter à la situation et la frustration diminue. Mais pour certains enfants, ne pas obtenir ce qu’ils veulent est insupportable. En conséquence, ils intimident les autres pour forcer le résultat souhaité. En règle générale, le perfectionnisme est à l’origine des niveaux de frustration. Parlez-lui du fait que les situations ne doivent pas nécessairement être parfaites.

Facteurs de risque comportementaux

Parfois, les enfants présentent certains comportements qui les mettent à risque de résoudre des problèmes par l’intimidation plutôt que par des formes saines de communication et de collaboration. Consultez cette liste de facteurs de risque comportementaux liés à l’intimidation.

Agir avec agressivité

Les enfants agressifs ont souvent un mauvais contrôle de leurs impulsions et un tempérament colérique. Plutôt que d’utiliser le raisonnement, ils ont recours à la coercition et à la domination. Ils peuvent également frapper et donner des coups de pied au lieu d’utiliser des mots. Élaborez des stratégies avec l’élève sur les moyens de contrôler ses impulsions et de devenir plus patient.

Utiliser la force physique pour intimider

Les enfants qui utilisent leur taille et leur force pour obtenir ce qu’ils veulent ont souvent recours à l’intimidation. Ils contrôlent les situations en faisant en sorte que les autres enfants se sentent faibles ou impuissants. L’objectif avec les élèves physiquement agressifs est de les amener à canaliser leur force de manière saine. Par exemple, des étudiants forts et puissants peuvent devenir très bons pour défendre des personnes plus faibles qu’eux. Travaillez avec cet étudiant pour devenir un mentor ou un ami pour d’autres étudiants qui ont besoin d’un soutien supplémentaire.

À l’exclusion des autres enfants

Chaque enfant veut avoir des amis proches. Mais les enfants sujets à l’intimidation peuvent essayer d’isoler les gens. Non seulement ils refusent de laisser une autre personne participer, mais ils encouragent également les autres enfants à ignorer la personne. Les filles méchantes sont particulièrement connues pour exclure les autres. Un moyen pratique de mettre fin à ce type de comportement en classe est d’attribuer des sièges et d’attribuer des projets de groupe. Permettre aux enfants de choisir non seulement leur siège, mais aussi leurs coéquipiers peut créer plus d’exclusion. De plus, veillez à favoriser un environnement inclusif et à souligner l’importance d’inclure tout le monde.

Se faire harceler par les autres

Souvent, les enfants intimident les autres parce qu’eux aussi sont victimes d’intimidation. Ces enfants sont appelés victimes d’intimidation et souffrent des mêmes caractéristiques qu’une victime. Mais pour compenser leurs sentiments douloureux, ils intimident souvent d’autres enfants. Chaque fois qu’un enfant en intimide un autre, vous devez enquêter de manière approfondie sur la situation. Souvent, il y a plus en jeu qu’un seul incident d’intimidation. Si l’enfant qui se livre à un comportement d’intimidation est également victime d’intimidation, il a non seulement besoin de mesures disciplinaires pour ses mauvais choix, mais également de soutien et d’intervention pour l’intimidation qu’il a subie.

Si vous reconnaissez certains de ces facteurs de risque chez vos élèves, ne présumez pas que cela va disparaître ou s’atténuer. Ignorer les facteurs de risque n’améliorera pas la situation et n’améliorera pas le climat de votre école. N’oubliez pas qu’aborder tôt le comportement d’intimidation peut éviter de graves problèmes plus tard.