Quand les enfants développent-ils des habiletés motrices de manipulation ?

Les compétences de manipulation impliquent de déplacer ou d’utiliser un objet avec les mains ou les pieds pour atteindre un objectif ou accomplir une tâche. Pour la motricité fine, cet objet peut être un crayon ou un bouton. Pour la motricité globale, l’objet peut être un équipement de sport ou des jouets tels que des battes, des balles, des raquettes ou des cordes à sauter. Ces compétences sont aussi parfois appelées compétences de contrôle d’objet.

Types de compétences de manipulation

Dans le domaine de la motricité globale, ces compétences comprennent :

• Rebondir
• Contagieux
• Dribbler (déplacer un ballon avec les pieds, comme au football)
• Donner un coup de pied ou faire rouler (un ballon)
• Levage
• Pousser et tirer (l’objet peut être un jouet à roulettes)
• Frapper (comme balancer une batte de baseball ou un club de golf pour frapper une balle)
• Lancement
• Volleying (un va-et-vient d’une balle à une autre personne, soit avec les mains, soit avec une raquette)

Les activités telles que tracer au crayon, empiler des pièces de monnaie et jouer aux dames, en revanche, nécessitent une motricité fine.

Quand et comment les compétences se développent

Considérez ces compétences comme des blocs de construction. Des compétences plus faciles servent de base à des activités plus difficiles. Les enfants acquièrent les compétences de base dès le plus jeune âge et acquièrent progressivement des tâches plus complexes au fur et à mesure qu’ils grandissent. Les compétences de contrôle d’objets sont plus difficiles à maîtriser pour les enfants, car elles sont plus complexes et stimulantes que les habiletés motrices qui n’impliquent pas d’objets. Ainsi, ils se développent après d’autres habiletés motrices globales.

Si vous vous inquiétez de tout aspect du développement physique de votre enfant, y compris les étapes du développement ou la maîtrise des compétences de manipulation, contactez son médecin ou le programme d’intervention précoce de votre district scolaire. Parfois, une thérapie physique ou professionnelle est recommandée.

Des jeux pour développer des compétences

Pour aider à développer et à affiner ces compétences, vous pouvez également participer avec votre enfant à des activités comme celles-ci à la maison :

• Bowling : commencez avec des épingles larges et légères (comme des bouteilles de soda vides de 2 litres). Passez ensuite à des bouteilles en plastique plus petites, ajoutez du poids à de grandes bouteilles ou utilisez un jeu de quilles pour enfants.

• Frappez-le : demandez aux enfants de s’entraîner à frapper avec un gros ballon de plage ou un ballon en mousse souple. Mettez-les au défi de donner un coup de pied avec leur pied préféré, puis de passer à leur autre pied. Voyez s’ils peuvent frapper leur balle d’un endroit que vous choisissez et frapper un mur ; éloignez-les progressivement du mur. Vous pouvez également tenir une corde à sauter et voir s’ils peuvent frapper le ballon par-dessus ou en dessous.

• Au-dessus de la ligne : divisez une aire de jeu en deux avec une ligne (utilisez de la craie, du ruban adhésif ou une longue corde à sauter pour la marquer). Mettez un nombre égal d’articles doux, comme des écharpes, des chaussettes roulées, des ballons de plage ou des poufs légers, de chaque côté de la ligne. Demandez aux enfants de jeter les objets par-dessus la ligne, sur le sol du côté opposé. Ils peuvent ensuite changer de côté et renvoyer les objets par-dessus la ligne de l’autre côté. Rendez-le plus amusant en utilisant de petits animaux en peluche et en faisant semblant de traverser une rivière.

• Faites jouer l’orchestre : les jeunes enfants aiment souvent s’entraîner à frapper en jouant du tambour sur des casseroles et des poêles avec des cuillères ou en jouant avec d’autres instruments de musique jouets.