Pourquoi le groupement de grappes profite aux enfants surdoués

Le regroupement en grappes est une méthode que les enseignants utilisent pour répondre aux besoins scolaires des enfants surdoués et de leurs pairs à l’école. Apprenez-en plus sur le fonctionnement de cette stratégie d’enseignement et sur ses avantages pour les étudiants grâce à cet examen de la pratique.

Si le regroupement en grappes n’est pas pratiqué à un certain niveau scolaire ou dans une certaine école, envisagez de demander aux enseignants ou aux administrateurs de mettre en œuvre cette méthode, afin que tous les enfants puissent apprendre à un rythme approprié.

Qu’est-ce que le regroupement de clusters ?

Comment fonctionne le regroupement de clusters ? C’est simple. Les enfants surdoués d’un niveau scolaire sont regroupés dans une même classe. Par exemple, si une école a trois classes de troisième année différentes et cinq enfants surdoués en troisième année, ces cinq enfants seront placés dans l’une des trois classes de troisième année plutôt que séparés et placés dans des classes différentes. Cela permet aux enseignants de leur fournir plus facilement un enseignement à un niveau adapté à leurs besoins.

Quels étudiants bénéficient le plus

Les enfants surdoués placés dans des groupes de clusters n’ont pas besoin d’être globalement surdoués. Au lieu de cela, ils peuvent être doués dans un domaine académique, comme la lecture ou les mathématiques. Par conséquent, les enfants doués en mathématiques peuvent être placés dans une classe tandis que les doués en langage sont dans une autre classe. Cependant, les placer dans des classes différentes est un problème si l’un des enfants est globalement surdoué ou surdoué dans toutes les matières, car ils ne peuvent pas être dans les deux salles de classe en même temps.

Les mouvements à l’intérieur et à l’extérieur de ces groupes sont relativement fluides. Un enfant peut être dans le groupe avancé en mathématiques mais pas en lecture. De plus, le statut de surdoué de l’enfant peut changer d’année en année, ce qui signifie qu’il pourrait être dans le groupe avancé en mathématiques une année mais pas l’année suivante.

Dans la classe

Le regroupement en grappes n’est pas toujours pratiqué à un niveau scolaire. Certains enfants peuvent être surdoués mais n’ont pas encore été identifiés comme tels. D’autres élèves peuvent être de nouveaux arrivants dans une école avec des capacités inconnues du personnel. Il est donc peu probable que le corps professoral ou les administrateurs de l’école sachent à l’avance de mettre certains enfants dans une classe.

Un enseignant, cependant, peut remarquer qu’elle a une poignée d’élèves avec d’excellentes capacités linguistiques et une autre poignée avec d’excellentes capacités mathématiques ou artistiques. Ainsi, l’enseignante peut diviser sa classe en trois tiers en fonction des capacités des élèves. Cela permet aux enseignants de dispenser un enseignement d’une manière adaptée au large éventail d’apprenants de la classe.

Emballer

Le regroupement en grappes est un moyen peu coûteux pour les écoles de répondre aux besoins scolaires des enfants surdoués. Cependant, les enseignants doivent être capables de différencier l’enseignement pour les différents niveaux de capacité dans la salle de classe.