Régression des tout-petits pendant l’apprentissage de la propreté

Parfois, les enfants progressent d’abord dans l’apprentissage de la propreté avec aisance et confiance. Puis, tout d’un coup, ils recommencent à avoir des accidents. Cette expérience s’appelle la régression de l’apprentissage de la propreté et c’est une partie normale de l’apprentissage de la propreté pour de nombreux enfants. Il y a de nombreuses raisons pour lesquelles les enfants régressent pendant l’apprentissage de la propreté, et heureusement, il y a autant de mesures que vous pouvez prendre pour y arriver.

Pourquoi la régression se produit

Un événement important tel que la naissance d’un nouveau frère ou sœur, un divorce ou une séparation, ou une catastrophe naturelle (comme un incendie de forêt ou une pandémie) peut remettre votre enfant dans l’apprentissage de la propreté. Mais il est également possible que des changements comme la maladie, les voyages, un changement de classe ou d’enseignants à l’école ou à la garderie, ou simplement un changement de routine, provoquent un retour en arrière de l’apprentissage de la propreté.

Souvent, le meilleur plan d’action dans ces situations est d’aider votre enfant à se détendre et d’essayer à nouveau. La cohérence est la clé. Il est important que vous restiez attentif et positif lorsque vous interagissez avec eux au sujet de l’apprentissage de la propreté. Une attention négative pour avoir des accidents peut amener les enfants à ressentir de la honte, de l’embarras et de la frustration, ce qui peut enraciner la régression (et faire que votre enfant se sente mal) plutôt que d’aider l’enfant à la surmonter. Avec le temps, avec votre aide et votre soutien, votre enfant se remettra sur la bonne voie.

La régression est naturelle

L’apprentissage de nouvelles compétences n’est pas un processus linéaire. Les enfants et les adultes acquièrent de nouvelles compétences selon un schéma en zigzag de progrès et de régression. Les erreurs font partie de l’apprentissage. Une autre chose qui se produit fréquemment, bien que parfois négligée avec les tout-petits de l’apprentissage de la propreté, est une régression naturelle qui vient de la maîtrise d’une compétence.

Lorsqu’il était bébé, vous avez peut-être remarqué que votre enfant se déplaçait avec une détermination farouche pour apprendre à se retourner, à ramper ou à se tenir debout sans aide. Après avoir acquis ce contrôle, certains enfants pourraient tourner leur attention vers d’autres compétences avec la même détermination, laissant l’ancienne compétence derrière eux.

Une fois que leur objectif change, ils peuvent être moins compétents dans la compétence qu’ils ont récemment acquise. Le même processus peut se produire avec l’apprentissage de la propreté, en particulier si l’attention des parents et des soignants s’est également déplacée ailleurs.

Les enfants peuvent encore avoir besoin de soutien

Votre vigilance à amener régulièrement votre enfant aux toilettes à temps peut naturellement avoir diminué une fois que vous avez senti que votre enfant avait maîtrisé l’apprentissage de la propreté. Si tel est le cas, cela peut signifier que votre enfant n’a pas encore tout à fait le contrôle et qu’il comptait sur vos rappels et votre soutien plus que vous ne le pensiez. (Parfois, surtout avec les très jeunes « succès » de l’apprentissage de la propreté, le parent est plus à l’écoute du moment où l’enfant a besoin d’y aller que l’enfant.)

Assurez-vous que votre enfant est réellement prêt pour l’apprentissage de la propreté, car il existe une large gamme de préparation allant de 18 mois à plus de 3 ans. Votre enfant doit pouvoir sentir quand il a besoin d’y aller. De plus, l’enfant (et ses parents) doivent être des participants intéressés et volontaires au processus et avoir un accès facile à une salle de bain.

Gardez le positif

Si vous pensez que les événements de la vie peuvent être à l’origine de la régression de votre enfant, réfléchissez à la façon dont votre réponse peut aider à soutenir votre enfant. Si une situation stressante suffit à provoquer une régression, vous ne voulez pas ajouter plus de stress en punissant votre enfant ou en exprimant sa déception lorsqu’il a des accidents. Offrir à votre enfant du soutien, des sourires et des encouragements plutôt que le blâme ou la colère est le meilleur moyen de l’aider à reprendre confiance en lui.

Si votre enfant reçoit trop de commentaires négatifs, il peut avoir envie d’abandonner ou être en colère contre lui-même (ou ses parents). Parfois, cela peut déclencher une lutte de pouvoir pour l’utilisation de la salle de bain, créant un conflit que personne ne gagne.

Au lieu d’être frustré, faites l’éloge de leurs efforts. Faites preuve d’empathie et de patience pour communiquer avec votre enfant et faites-lui savoir que vous êtes de son côté et fier d’eux, qu’il garde toujours ses sous-vêtements au sec.

Reprendre les rappels fréquents

La meilleure façon de remettre votre enfant sur la bonne voie est de reprendre les pauses pot régulièrement. Vous pouvez aider votre enfant en lui rappelant fréquemment d’utiliser le pot. Demandez à votre enfant d’essayer d’aller aux toilettes toutes les quelques heures et juste avant de quitter la maison, même s’il pense qu’il n’a pas besoin d’y aller.

Vous constaterez peut-être que votre enfant a des accidents lorsqu’il est en train de se concentrer sur autre chose, comme apprendre à assembler un puzzle compliqué ou à utiliser son tricycle. Votre enfant est peut-être trop occupé à découvrir une autre partie importante de son monde pour prêter attention aux signaux de son corps qui lui signalent qu’il est temps de faire une pause pot.

Montrez à votre enfant que vous comprenez l’importance de l’activité dans laquelle il est impliqué. Utilisez des phrases comme « Je sais que vous êtes très occupé en ce moment », « Je vois que vous avez presque réussi à faire ça » et « Vous travaillez très dur là-dessus (image/bâtiment/puzzle). » Une fois que vous avez reconnu la concentration de votre enfant, rappelez-lui l’importance de rester au sec et d’utiliser le pot pendant que vous le guidez doucement vers la salle de bain.

Les pairs affectent l’apprentissage de la propreté

Les enfants peuvent également avoir peur de quitter leur activité ou de manquer un jeu en groupe. Cela est particulièrement probable pour les enfants avec des frères et sœurs ou ceux qui font partie d’un groupe de jeu ou d’un autre groupe.

Un enfant peut ne pas vouloir laisser un jouet ou une activité de peur qu’il soit parti, détruit ou pris par un autre enfant au moment où il reviendra après avoir utilisé le pot. De plus, ils peuvent s’amuser tellement à jouer avec d’autres enfants et être tellement stimulés socialement qu’ils peuvent vraiment ne pas remarquer qu’ils doivent y aller.

Dans ces situations, rassurez votre enfant que vous garderez ou surveillerez le jouet ou l’activité jusqu’à son retour (et assurez-vous de tenir cette promesse). Encouragez votre enfant à vous demander de le faire chaque fois qu’il doit aller au petit pot. Rappelez-leur qu’ils peuvent reprendre leur plaisir une fois qu’ils reviennent de la salle de bain.

Les échecs de l’apprentissage de la propreté sont frustrants pour les parents comme pour les enfants. Il est important de savoir que cela est très courant et que pour de nombreux enfants, la régression de l’apprentissage de la propreté fait simplement partie du processus. Ayez confiance qu’à terme, votre enfant sera entièrement formé à la propreté. D’ici là, donnez-leur la patience, la compréhension et les encouragements dont ils ont besoin pour travailler sur cette importante compétence de vie.