Évaluation de l’inventaire du développement de Battelle pour les jeunes enfants

Savoir si un enfant a des retards de développement le plus tôt possible est important pour prévenir d’autres retards et aider votre enfant à apprendre. Comment le Battelle Developmental Inventory est-il utilisé pour évaluer les retards de développement chez les enfants âgés de près de huit ans et moins ?

De nombreuses personnes connaissent les tests standardisés et les tests de développement pour les enfants d’âge scolaire et plus, mais nous avons appris qu’il est important de détecter et de traiter les retards de développement dès qu’ils sont suspectés. —quand un enfant est encore un nourrisson, un tout-petit ou un jeune enfant. Heureusement, il existe des tests spécialisés pour ce groupe d’âge, appelés Battelle Developmental Inventory.??

Inventaire de développement de Battelle

Le Battelle Developmental Inventory est une évaluation pour les nourrissons et les enfants jusqu’à l’âge de sept ans et onze mois.Il s’agit d’une évaluation ajustable mais organisée qui utilise un mélange de sources telles que :

• Observation de l’enfant
• Entretiens avec les parents et les tuteurs
• Un historique de développement complet (examen des jalons atteints à chaque âge et plus)
• Histoire sociale
• Interaction avec l’enfant à l’aide de matériel de jeu, de jouets, de questionnaires et de tâches

Tests pour les retards de développement

L’inventaire du développement de Battelle est un type d’évaluation couramment utilisé pour déterminer si les nourrissons et les enfants atteignent les étapes de développement. Les jalons évalués incluent des choses telles que le premier sourire, le rire et l’apprentissage d’un bébé à s’asseoir seul. Les jalons de développement sont divisés en quatre catégories générales :

• Jalons physiques tels que s’asseoir, ramper et marcher
• Jalons cognitifs tels que les expressions faciales et l’apprentissage de l’alphabet
• Jalons sociaux et émotionnels tels que la reconnaissance de ses propres émotions et des émotions des autres par le jeu
• Jalons de communication tels que le moment où les premiers mots ont été prononcés et l’apprentissage de la grammaire avec l’âge

Il est important de comprendre la différence entre les retards de développement et les troubles d’apprentissage car les retards de développement ne prédisent pas nécessairement qu’un enfant aura des troubles d’apprentissage à l’avenir. De nombreux enfants « dépassent » ces retards, mais ils peuvent être très utiles pour vous inciter à rechercher des troubles d’apprentissage avant qu’ils n’aient un effet plus important sur votre enfant.

Tests pour nourrissons

La Battelle peut être utilisée pour évaluer le développement du nourrisson en observant l’interaction entre un examinateur et un enfant ou un parent et un enfant. Les examinateurs observent les réponses de l’enfant et les notent en fonction de critères standardisés.

La contribution des parents et des soignants est une partie importante du processus d’évaluation des troubles d’apprentissage en recueillant des informations sur l’histoire de l’enfant et les interactions et le développement ayant lieu au-delà de la session de test.

Tests pour les tout-petits et les enfants d’âge préscolaire

Lorsque la Battelle est utilisée pour évaluer les tout-petits tout au long du développement préscolaire, la plupart des tâches d’évaluation impliquent que l’examinateur interagisse avec l’enfant à l’aide de jouets, de jeux et de tâches.

Les examinateurs observent la capacité de l’enfant à suivre les instructions, à interagir avec les autres et à effectuer des tâches. Les informations des parents sont également utilisées pour évaluer les zones qui ne peuvent pas être observées pendant une session de test. Au fur et à mesure que les enfants effectuent des tâches et répondent aux invites de l’examinateur, leur performance est notée sur la base de critères standardisés.

Développement du nourrisson et du tout-petit

La Battelle évalue cinq domaines du développement de la petite enfance.Ceux-ci incluent :

• Comportement adaptatif : les comportements adaptatifs sont ceux qui, en tant qu’adulte, sont nécessaires pour fonctionner de manière autonome dans la société. Certes, les nourrissons et les jeunes enfants n’ont pas besoin de pouvoir équilibrer un compte courant, mais les capacités d’adaptation adaptées à l’âge sont soigneusement évaluées. Ceux-ci peuvent inclure des compétences telles que s’habiller, la capacité de se faire des amis et de suivre des règles de base pour éviter les dangers (comme tenir la main d’un adulte en traversant une rue animée.)

• Compétences personnelles et sociales : les compétences sociales, mieux connues pour leur rôle dans les troubles du spectre autistique, sont différentes des compétences de communication du langage expressif et réceptif énumérées ci-dessous.

• Habiletés motrices : L’évaluation du développement moteur comprend l’évaluation de la motricité globale et de la motricité fine.

• Aptitudes à la communication : l’évaluation de la communication comprend l’évaluation de la langue expressive (principalement la langue parlée dans ce groupe d’âge) et de la langue réceptive (compréhension de la langue parlée.)

• Compétences cognitives : Les compétences cognitives sont essentiellement la capacité d’une personne à acquérir du sens et des connaissances à partir de l’expérience et des informations.

Les résultats de l’évaluation peuvent être utilisés pour déterminer s’il y a des retards , et quelle est l’importance de ces retards par rapport à d’autres dans le groupe d’âge de l’enfant. Apprenez-en davantage sur le processus d’évaluation des troubles d’apprentissage.