11 conseils de retour à l’école pour les parents d’enfants ayant des besoins spéciaux

La rentrée est toujours un projet, et cela double quand on a un (ou des) enfant(s) à besoins particuliers. Comme tous les autres parents, vous avez de nouveaux vêtements à acheter et de nouveaux sacs à dos et boîtes à lunch à choisir (parmi les milliers d’options disponibles). Mais parce que votre enfant a des besoins particuliers, vous devrez penser à de nombreux autres problèmes. Par example:

• Il y a de fortes chances que vous ayez reçu des informations sur l’emploi du temps de votre enfant et que vous vous soyez rendu compte qu’au moins certaines des préférences et des besoins que vous avez mentionnés lors de la dernière réunion IEP ou 504 de votre enfant n’ont pas été abordées.
• Il y a de fortes chances que votre enfant soit anormalement anxieux à l’idée de retourner à l’école, surtout s’il retourne dans une autre école, classe ou enseignant.
• Les besoins ou les défis de votre enfant peuvent avoir changé au cours de l’été et vous devrez peut-être communiquer avec le personnel avant le début de l’année scolaire.
• Vous n’avez jamais rencontré le nouvel enseignant de votre enfant et vous savez qu’il aura besoin d’informations sur votre enfant qui faciliteront grandement la vie de l’enseignant et de votre enfant.

Si cela ressemble à votre situation (ou si vous pensez « c’est BEAUCOUP pire que ça ! »), certains de ces conseils pour la rentrée peuvent être utiles.

1. Assurez-vous que les aménagements convenus sont en place

Vous vous êtes assis avec le conseiller d’orientation, le gestionnaire de cas, l’enseignant et les thérapeutes de votre enfant en mai. Vous avez suivi l’ensemble de l’IEP de votre enfant. Vous avez discuté des options et des possibilités et êtes parvenu à un accord. Vous avez revu et signé l’IEP (ou 504). Maintenant, vous pouvez supposer que tout ce qui est décrit dans l’IEP sera mis en place et sera mis en place pour votre enfant lorsqu’il arrivera pour son premier jour d’école.

Mais bien sûr, les hypothèses peuvent être fausses.

Avant de retourner à l’école, renseignez-vous auprès de l’équipe de votre enfant, du gestionnaire de cas ou du conseiller d’orientation. Vérifiez les aménagements essentiels et assurez-vous que tous les soutiens convenus sont prêts à être utilisés. S’il y a des problèmes, il vaut mieux les connaître à l’avance, et il y a de fortes chances que les petits problèmes puissent être résolus avant que votre enfant n’entre à l’école.

2. Connectez-vous personnellement avec l’enseignant et les thérapeutes de votre enfant

Vous êtes le meilleur défenseur et le meilleur soutien de votre enfant, mais si les enseignants et les thérapeutes de votre enfant ne vous connaissent pas, ils sont moins susceptibles de rechercher des idées et de l’aide :

• Si vous le pouvez, prévoyez une heure pour venir à l’école avant l’ouverture des portes pour rencontrer et communiquer avec le personnel de votre enfant.
• Fournissez-leur quelques informations sur les forces et les défis particuliers de votre enfant, mais veillez à ne pas surcharger le personnel de l’école au moment où ils se préparent pour le début de l’année.
• Plus important encore, faites savoir à tout le monde que vous êtes disponible pour parler, disposé à envisager des options et désireux de faire partie de l’expérience éducative de votre enfant. Communiquez votre adresse e-mail ou votre numéro de téléphone afin que vous puissiez être facilement joint et demandez la meilleure façon de communiquer avec eux.

3. Établissez une liste de contrôle de communication simple et fiable

Même après avoir donné à tout le monde l’assurance chaleureuse que vous êtes disponible et avec qui il est facile de travailler, il y a de fortes chances que vous n’entendiez personne à l’école de votre enfant jusqu’au moment du bulletin scolaire (à moins qu’il n’y ait un problème sérieux à adresse). Mais bien sûr, vous voulez savoir comment les choses se passent, à la fois pour pouvoir parler avec votre enfant de la journée et aussi pour pouvoir régler les problèmes avant qu’ils ne deviennent un vrai problème. La façon la plus simple de le faire est de fournir une liste de contrôle rapide dans un classeur qui va et vient tous les jours. Posez des questions rapides par oui/non ou à réponses courtes auxquelles l’enseignant ou l’assistant peut répondre pendant que votre enfant se prépare à rentrer à la maison. Par example:

• Johnny a mangé son déjeuner
• Janey a obtenu des autocollants pour bonne conduite en _________
• Billy a eu des problèmes avec _____________

4. Fournir des outils pour aider les enseignants et le personnel à aider votre enfant

Personne ne sait mieux que vous comment aider au mieux votre enfant à rester calme et concentré, à gérer les transitions difficiles ou à interagir avec ses pairs.

Par example:

• Vous avez peut-être créé une formidable histoire sociale qui aide votre enfant à se rappeler de compter jusqu’à dix avant d’exploser.
• L’enseignant de l’année dernière a peut-être conçu un excellent programme visuel pour aider votre enfant à se préparer aux transitions.
• L’ergothérapeute de votre enfant a peut-être trouvé le jouet sensoriel parfait pour aider votre enfant à rester concentré en classe.
• L’assistant de l’année dernière a peut-être trouvé des phrases ou des idées qui ont aidé votre enfant à dire « oui » aux interactions sociales.

Ne présumez pas que quelqu’un de l’année dernière a partagé quoi que ce soit avec le groupe de cette année. Au lieu de cela, soyez proactif et faites-le vous-même !

5. Obtenez et prévisualisez les informations de transport à l’avance

Comment votre enfant ira-t-il à l’école ? Quand et comment prendront-ils le van ou le bus ? Qui conduit ? Quel est l’itinéraire ? Combien de temps dure le voyage ? Où prennent-ils le transport pour rentrer chez eux ? Quand arrive le bus ou le van et où allez-vous chercher votre enfant ? Toutes ces questions doivent être répondues avant le premier jour d’école. Il est souvent utile d’entrer en contact avec la ou les personnes qui conduiront votre enfant, afin que vous puissiez leur fournir toute information importante dont ils ont besoin sur les besoins ou les défis de votre enfant.

6. Recueillir des informations sur les options parascolaires et les événements spéciaux

Si votre enfant a des besoins particuliers, il est probable qu’il ait du mal à se souvenir des annonces ou à partager des informations sur les activités parascolaires ou les événements scolaires spéciaux. Mais souvent, ces programmes non académiques sont le meilleur endroit pour que votre enfant explore ses points forts, rencontre des amis et commence à profiter de l’expérience scolaire. C’est peut-être à vous de vous inscrire sur les bonnes listes, de ramasser des dépliants et des brochures, de vérifier les tableaux d’affichage et d’établir des liens au nom de votre enfant.

Vous pourrez peut-être même inscrire votre enfant à une activité parascolaire appropriée avant le début de l’année scolaire.

7. Préparez les nouveaux vêtements, chaussures et autres articles de votre enfant

De nombreux enfants ayant des besoins spéciaux ont du mal à dire adieu aux vieux objets et tout aussi difficile à s’habituer à de nouvelles choses. Les vêtements et les chaussures peuvent créer des problèmes sensoriels et les attachements émotionnels peuvent être difficiles à briser. Dès que possible (au moins quelques semaines avant la rentrée), commencez le processus de tri des vieux articles et d’achat de nouveaux vêtements et sacs à dos pour l’année scolaire à venir. Si possible, demandez l’aide de votre enfant pour décider quand quelque chose est trop petit ou « enfantin » et faites-le participer au processus d’achat. Retirez les vêtements trop petits des tiroirs de votre enfant pour qu’il ne soit pas tenté de les porter. Aidez votre enfant à mettre de nouveaux vêtements bien avant le début de l’école.

8. Créez un calendrier et un horaire de « nouvelle année scolaire » pour votre enfant

La plupart des gens sont moins anxieux lorsqu’ils savent à quoi s’attendre ; les enfants ayant des besoins spéciaux ne font pas exception. En fait, de nombreux enfants ayant des besoins spéciaux ont vraiment besoin d’horaires pour réduire leur anxiété et se préparer aux transitions. Alors que certaines écoles offrent de tels horaires aux enfants, beaucoup ne le font pas (ou le font verbalement, ce qui n’aide pas beaucoup !). En fonction de l’âge et des capacités de votre enfant, vous devrez créer des horaires et des calendriers quotidiens pour aider votre enfant à s’acclimater à la nouvelle année et à anticiper les événements, les vacances, etc.

9. Aidez votre enfant à avoir un aperçu de la nouvelle année

Plus votre enfant en sait sur ce qui va suivre, mieux il sera en mesure de gérer son anxiété. Si possible, demandez à l’enseignant de votre enfant quelques minutes avant le début de l’école quand il pourra rencontrer votre enfant, montrez-lui où il sera assis, expliquez où il mettra son manteau et son déjeuner, etc.

Aidez votre enfant à formuler toutes les questions qu’il pourrait avoir (l’école sera-t-elle difficile pour moi ? Vais-je aller à la récréation ?). L’enseignant de votre enfant devrait avoir une liste de classe; vous voudrez peut-être le prévisualiser avec votre enfant et indiquer les noms d’amis. Si vous voyez des enfants sur la liste qui ont causé des problèmes à votre enfant dans le passé, vous voudrez peut-être en parler avec l’enseignant (en dehors de l’audition de votre enfant).

10. Aperçu du programme scolaire de votre enfant

Qu’apprendra votre enfant cette année ? Jetez un œil au programme de votre école (il devrait être en ligne) ou demandez aux responsables de l’école de partager le programme. Assurez-vous d’être informé afin de pouvoir soutenir votre enfant au besoin. Si vous craignez que certains aspects du programme d’études semblent difficiles, consultez votre équipe pour savoir comment elle entend répondre aux besoins de votre enfant. C’est maintenant le bon moment pour aborder ces problèmes, car vous pourrez peut-être résoudre les problèmes avant même qu’ils ne surviennent !

11. Relever les défis potentiels à l’avance

Si votre enfant passe d’une école à l’autre, ou de l’élémentaire au collège, il peut avoir un certain nombre de nouveaux défis à relever. Plus vous en saurez sur ces défis, mieux vous serez en mesure de l’aider avant qu’un problème ne survienne. Voici quelques-uns des défis que vous voudrez peut-être relever en été plutôt que d’attendre le début de l’année scolaire :

• Serrures et casiers : La plupart des enfants ayant des besoins spéciaux ont du mal avec les cadenas typiques. Au lieu d’utiliser les serrures typiques de l’école « tourner à droite et à gauche », envisagez d’acheter une serrure qui utilise des chiffres ou des boutons roulants. Ceux-ci sont généralement plus faciles à manipuler. Sinon, demandez à l’école si votre enfant peut utiliser un casier déverrouillé plutôt qu’un casier (pour les objets sans valeur).

• Vêtements de sport et casiers : Certaines écoles exigent que les enfants gardent des vêtements de sport spéciaux dans des casiers à l’école. Si tel est le cas, assurez-vous que votre enfant peut gérer les serrures, attacher les baskets et gérer autrement ses affaires de gym. Si nécessaire, envisagez de fournir à votre enfant son propre cadenas, des baskets à scratch et un short de sport.

• Devoirs sur ordinateur : de nos jours, les enseignants ont tendance à fournir des devoirs, des textes et même des notes via un ordinateur. Ils peuvent utiliser un logiciel destiné à l’école ou quelque chose comme Google Docs pour communiquer avec les élèves. Les élèves ayant des besoins spéciaux peuvent avoir du mal à savoir exactement comment accéder à un mot de passe, se connecter et sauvegarder leur travail. Si votre enfant est assez grand pour ce type de défi, vous devrez vous familiariser avec le système afin de l’aider.

Pour les enfants ayant des besoins spéciaux, l’école peut être une expérience à la fois merveilleuse et difficile. Parfois, les parents peuvent résoudre des problèmes potentiels simplement en les anticipant avant qu’ils ne surviennent. Oui, ce devrait être le travail de l’école de s’assurer que votre enfant a ce dont il a besoin pour réussir. Mais l’essentiel est que personne ne se soucie de votre enfant, ne le comprenne ou ne le défende aussi bien que vous !