Troubles d’apprentissage non verbaux

Les personnes qui souffrent de troubles d’apprentissage non verbaux (NVLD) luttent avec des compétences spatiales et sociales. Une caractéristique clé de la NVLD est que quelqu’un a des compétences verbales adaptées à son âge, telles que parler et être capable de décoder la lecture, mais a des difficultés dans des domaines non liés à la capacité verbale.

Des recherches de l’Université de Columbia suggèrent que le NVLD est lié à la façon dont le cerveau traite la taille, la forme et l’emplacement des objets (traitement spatial).

Alors que le nom de trouble d’apprentissage non verbal suggère que quelqu’un manque de compétences verbales, le trouble implique en réalité des capacités verbales normales et des difficultés avec le traitement spatial.

Définir le trouble d’apprentissage non verbal

La NVLD est apparue pour la première fois dans la littérature de recherche dans les années 1960, mais les chercheurs développent toujours un ensemble de caractéristiques et de définitions communément acceptés pour le trouble.

Cela ne signifie pas que NVLD est nouveau ou apparaît soudainement ; cela signifie plutôt que les chercheurs et les professionnels qui travaillent avec des personnes ayant des troubles d’apprentissage examinent toujours ce que l’on sait de la NVLD. L’un des objectifs de leur recherche est de définir en quoi le trouble est unique et identifiable pour ceux qui effectuent des évaluations.

Les chercheurs travaillent également à une définition et à des critères pour la NVLD, car ce serait une étape majeure pour obtenir la liste du trouble dans le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM).

Une fois répertoriées, les personnes atteintes de NVLD auraient davantage accès au soutien et aux services pour la maladie, tels que la physiothérapie et l’ergothérapie. Cela pourrait également permettre aux parents d’enfants atteints de NVLD d’accéder plus facilement aux services à l’école.

Ce qui suit est une liste des qualités et caractéristiques NVLD créées à partir des recherches actuelles et de la définition DSM proposée.

Les principaux symptômes de la NVLD

Les symptômes courants de la NVLD sont les suivants :

• Difficulté à déterminer où se trouvent les objets dans l’environnement par rapport à elle-même : cela inclut une mauvaise conscience physique, qui peut se traduire par de la maladresse car la personne a des difficultés à orienter son corps vers son environnement. Cela peut également conduire à ce qui semble être des interactions sociales inappropriées, comme se tenir trop près ou trop loin de quelqu’un.

• Difficulté à suivre les directions spatiales et à se souvenir des relations spatiales : Les problèmes de traitement spatial rendent difficile le traitement des directions lors de déplacements ou de détermination de leur emplacement par rapport à leur environnement.

• Bonnes compétences verbales : Ils ont un vocabulaire décent ou excellent. Ils peuvent être capables de mémoriser de longues listes de mots, mais ont du mal à comprendre ce que les mots signifient. Ils peuvent être capables de lire les mots d’une histoire, mais ont du mal à en identifier le sens général et les points principaux.

• Difficultés fréquentes dans le traitement spatial ou visuo-spatial : cela inclut des difficultés avec la forme, la taille ou l’emplacement ou la direction des objets. Cela peut rendre difficile l’assemblage de puzzles ou la réalisation de projets de construction pratiques.

Autres symptômes courants

Les autres symptômes courants de la NVLD sont les suivants :

• Difficultés académiques : les problèmes de reconnaissance spatiale rendent difficile pour les personnes atteintes de NVLD de reconnaître des modèles, de faire la différence entre les objets à compter ou de visualiser les quantités et la direction des problèmes mathématiques. Parce que les compétences verbales sont bonnes, les problèmes de lecture peuvent ne pas se développer avant les dernières années, lorsque l’accent est mis sur la compréhension en lecture plutôt que sur le décodage des mots. Une bonne capacité verbale peut empêcher un enfant atteint de NVLD de voir ses difficultés devenir évidentes jusqu’à la troisième année ou plus tard.

• Difficultés de fonctionnement social : les personnes atteintes de NVLD sont capables de sympathiser avec les autres, mais ont souvent des difficultés à comprendre l’humour ou une communication plus abstraite. Ils prennent souvent tout au pied de la lettre.

• Problèmes de fonctionnement exécutif : les personnes souffrant de NVLD peuvent avoir des difficultés à maintenir leur concentration et leur concentration, à suivre de longues séries d’instructions, à rester concentrées sur leur tâche ou à organiser leur matériel. La recherche n’est pas claire pour le moment si ces problèmes découlent des problèmes de traitement spatial ou s’il s’agit de problèmes distincts qui surviennent souvent avec NVLD.

• Difficultés motrices fines : les enfants atteints de NVLD peuvent avoir des difficultés avec les mouvements détaillés de la main, tels que l’écriture manuscrite, l’utilisation de ciseaux ou la fixation de chaussures.

• Problèmes de fonctionnement personnel et de soins personnels : les problèmes de motricité fine peuvent rendre difficile le changement de vêtements. Cela peut également retarder l’apprentissage de la propreté.

• Problèmes de cognition sociale ou de communication pragmatique : les difficultés de traitement de la forme, de la direction et de la taille rendent difficile la reconnaissance des changements nuancés du langage corporel et d’autres communications non verbales.

Comment obtenir de l’aide

Si vous pensez que votre enfant est atteint de NVLD, commencez par en parler avec le fournisseur de soins de votre enfant. Bien que la NVLD ne soit pas un diagnostic pleinement accepté, il vaut la peine de faire part de vos préoccupations au médecin de votre enfant.

Si votre enfant a un trouble d’apprentissage, il est important de vous renseigner sur ce dont il aura besoin à l’école et à la maison. Par exemple, les parents peuvent remarquer que les enfants atteints de NVLD ont besoin d’aide pour acquérir des compétences sociales. Travailler sur ces compétences augmente les opportunités d’amitié d’un enfant et renforce son estime de soi.

Les parents doivent également savoir que les enfants atteints de NVLD peuvent également souffrir d’anxiété ou de dépression. Apprendre des façons saines de réduire la frustration, de se détendre et d’accepter leurs talents positifs peut les aider à faire face aux défis que présente la NVLD.

Bien que la NVLD ne soit pas un diagnostic communément accepté, vous pouvez trouver des moyens d’aider votre enfant à s’améliorer et à surmonter les domaines dans lesquels il a des difficultés. En comprenant votre enfant unique, vous serez en mesure d’aider à encourager ses forces et de le soutenir dans des domaines difficiles.

Continuez à apprendre et à défendre votre enfant. Lisez et apprenez-en plus sur la NVLD et les troubles similaires pour trouver des stratégies que vous pouvez utiliser à la maison et à l’école avec votre enfant.