La valeur des compétences de décodage pour les étudiants

Également appelées compétences d’attaque de mots, les compétences de décodage sont celles que vous utilisez pour donner un sens aux mots imprimés. En termes simples, cela signifie être capable de reconnaître et d’analyser un mot imprimé pour le connecter au mot parlé qu’il représente. Ces compétences sont indispensables pour que les enfants deviennent de bons lecteurs.

Quelles sont les compétences de décodage ?

Les compétences de décodage incluent la capacité de reconnaître les sons de base et les mélanges de sons, appelés phonèmes, qui composent un mot et de savoir ce que le mot signifie, de le reconnaître dans son contexte et de savoir s’il est utilisé correctement ou non dans une phrase. Sans compétences de décodage, les élèves auraient du mal à apprendre à lire.

En anglais, les lettres de certains mots ne produisent pas les sons auxquels on pourrait s’attendre. « Dur » « ou « mercredi » sont des exemples de mots que les élèves peuvent rencontrer et qu’ils peuvent avoir des difficultés à prononcer. Parfois, cela se produit parce que l’anglais a emprunté des mots à d’autres langues, comme le français, qui ne suivent pas les règles de prononciation anglaises.

Mais souvent, cela est dû aux particularités de la langue anglaise. Dans tous les cas, les enfants qui apprennent à lire apprennent généralement les « lettres muettes » et les mots dont les lettres ne sonnent pas comme elles ont l’air.

En dehors de la classe, vous pouvez utiliser des feuilles de travail, des enregistrements, des vidéos éducatives et des programmes informatiques pour aider votre enfant à renforcer ses compétences de décodage. L’enseignement de la phonétique aide également les enfants à renforcer leurs compétences en matière de décodage.

Défis de lecture

Lorsque les enfants ont du mal à décoder, ils peuvent exprimer leur frustration lorsqu’ils essaient en vain de prononcer un mot. Dans certains cas, ils peuvent mettre tellement de temps à prononcer un mot qu’ils ne comprennent plus de quoi parle le texte qu’ils sont en train de lire, ou ils peuvent renoncer à essayer de prononcer des mots, simplement deviner ce qu’un mot pourrait être basé sur son premières lettres.

Ils peuvent également demander de l’aide à leurs parents ou trouver des excuses pour arrêter de lire, comme un mal de ventre soudain. Dans certains cas, ils peuvent trouver des excuses avant même le début d’une session de lecture. Des signes de problèmes peuvent également apparaître dans leurs échantillons d’écriture.

Parlez à l’enseignant de votre enfant

Si votre enfant a des problèmes de décodage ou d’autres compétences en littératie, discutez avec son enseignant des mesures à prendre pour l’aider à s’améliorer. Si les stratégies recommandées par l’enseignant ou l’entraîneur en littératie ne vous aident pas, votre enfant devra peut-être être évalué pour un trouble d’apprentissage en lecture ou un autre trouble.

Une intervention précoce est essentielle, donc que votre enfant ait ou non un trouble d’apprentissage, il est important qu’il reçoive de l’aide pour résoudre ses problèmes de lecture le plus tôt possible. Cela peut les aider à surmonter leurs difficultés d’apprentissage avant que cela ne fasse dérailler leur expérience scolaire et les aide à éviter les problèmes psychologiques qui surviennent lorsque les enfants ont des difficultés à l’école.