La cyberintimidation surpasse l’intimidation en tant que type de harcèlement le plus courant

La cyberintimidation est un problème croissant qui touche les enfants du monde entier. Et, pour la première fois depuis des années, la cyberintimidation a dépassé l’intimidation en tant que type de harcèlement le plus courant auquel sont confrontés les collégiens et les lycéens.

En fait, 59 % des adolescents américains ont indiqué avoir été victimes de cyberintimidation ou de harcèlement en ligne, selon un rapport du Pew Research Center.Et, la plupart des adolescents, 90 % en fait, disent que c’est un problème majeur pour les enfants de leur âge.

Types de cyberintimidation

Le type de harcèlement le plus courant que les adolescents subissent en ligne est les insultes, avec 42 % des adolescents indiquant qu’ils ont été traités de noms offensants en ligne.De plus, environ un tiers des adolescents indiquent que quelqu’un a répandu des rumeurs ou des potins à leur sujet en ligne.

Une autre façon dont les adolescents sont harcelés en ligne est de recevoir des messages ou des images explicites, également connus sous le nom de sexto. Sept pour cent des adolescents disent que quelqu’un a partagé des photos explicites avec eux sans leur consentement.

Pendant ce temps, 21% des adolescents ont été harcelés par d’autres leur demandant où ils sont, avec qui ils sont et ce qu’ils font.Pour beaucoup, ce type de comportement exigeant est le premier signe avant-coureur d’abus dans les fréquentations et ne doit pas être pris à la légère.

Facteurs qui influencent

Les données démographiques semblent influencer les adolescents qui ont tendance à être la cible de cyberintimidation et le type d’intimidation en ligne qu’une personne subit. Le sexe, les conditions socio-économiques et la façon dont un adolescent est « en ligne » contribuent tous à déterminer si et comment une personne peut être ciblée.

Genre

Bien que les adolescents de tout sexe soient également susceptibles d’être victimes de cyberintimidation, il existe certaines différences dans les types de harcèlement en ligne auxquels ils sont confrontés, 60 % des filles et 59 % des garçons étant victimes d’au moins un type de harcèlement en ligne, comme les injures, répandre des rumeurs, recevoir des messages explicites, harceler où ils se trouvent et recevoir des menaces physiques.

Par exemple, 39 % des filles déclarent que quelqu’un a répandu des rumeurs ou des potins à leur sujet en ligne, contre seulement 26 % des garçons. Les filles sont également plus susceptibles de recevoir des images explicites qu’elles n’ont pas demandées que les garçons.

Revenu

Les menaces physiques arrivent en tête de liste pour les familles les plus pauvres. En fait, 24 % des adolescents dont le revenu du ménage est inférieur à 30 000 $ ont été la cible de menaces physiques en ligne, contre seulement 12 % des adolescents dans les ménages gagnant 75 000 $ ou plus.

Présence en ligne

La probabilité d’être victime de cyberintimidation est également liée à la fréquence à laquelle l’adolescent se connecte à Internet. Par exemple, jusqu’à 45% des adolescents indiquent qu’ils sont en ligne presque tout le temps. Et pour ces adolescents, ils sont plus susceptibles d’être harcelés et victimes de cyberintimidation. En fait, près de 70 % des adolescents qui disent être en ligne presque tout le temps ont subi une forme de cyberintimidation, comparativement à 53 % des adolescents qui utilisent Internet plusieurs fois par jour.

Où cela se produit

Selon une organisation britannique de lutte contre l’intimidation, Ditch the Label, la plupart des cyberintimidations subies par les enfants se produisent sur Instagram.

Parmi les types d’intimidation qu’ils ont subis, 24 % ont déclaré que leurs informations privées étaient partagées en ligne. Pendant ce temps, 27% avaient des photos et des vidéos partagées contre leur gré et 18% avaient leur profil signalé à tort.

Intervention adulte

Avec tout ce harcèlement en ligne, les adolescents sont extrêmement déçus de la façon dont les adultes dans leur vie gèrent la cyberintimidation. Pour la majorité des adolescents, les seuls adultes dans leur vie qui s’attaquent de manière adéquate au harcèlement en ligne sont leurs parents, selon les recherches menées par Pew. En fait, 59 % des adolescents estiment que les parents font un travail décent pour régler le problème.

Selon la recherche, 79% des adolescents pensent que les politiciens font un mauvais travail pour résoudre le problème tandis que 66% sont déçus par les passants et 58% pensent que les enseignants ne parviennent pas à lutter adéquatement contre la cyberintimidation.

De toute évidence, les choses doivent changer afin de résoudre les problèmes liés à la cyberintimidation, d’autant plus qu’elle se produit plus fréquemment que d’autres types d’intimidation.

Conseils pour lutter contre la cyberintimidation

Que peuvent faire les parents et les autres adultes pour aider les enfants victimes de cyberintimidation, voire empêcher que l’intimidation ne se produise ?

Reconnaître que cela arrive fréquemment

L’une des premières étapes pour lutter contre la cyberintimidation consiste à reconnaître qu’il ne s’agit pas d’une chose aléatoire. Chaque jour, des enfants sont tourmentés en ligne par des cyberintimidateurs. Leurs photos sont partagées, des rumeurs se répandent et on les insulte, le tout en grand nombre.

Établir des lignes directrices pour l’école

Plusieurs fois, les enseignants et les administrateurs croient que parce que la cyberintimidation se produit souvent après les heures de classe, elle ne relève pas de leur domaine de responsabilité. Mais le fait est que la cyberintimidation s’infiltre presque toujours dans les couloirs de l’école alors que les élèves chuchotent et parlent de ce qu’ils ont vu en ligne. Par conséquent, les distractions causées par la cyberintimidation ont souvent un impact sur l’environnement éducatif.

Par conséquent, il est dans l’intérêt de l’école non seulement d’avoir de solides politiques de lutte contre la cyberintimidation, mais aussi de mettre en œuvre des conséquences pour les élèves qui participent à la cyberintimidation.

Autonomiser les spectateurs

Souvent, les personnes qui sont témoins d’intimidation en ligne n’ont aucune idée de ce qu’elles doivent faire ou comment réagir, mais elles peuvent faire un certain nombre de choses si elles sont responsabilisées.

Premièrement, ils peuvent éviter de commenter, d’aimer ou de republier tout ce qui blesse une autre personne. Deuxièmement, s’ils se sentent suffisamment en confiance, ils pourraient même faire un commentaire sur un message qui décourage les gens de continuer le harcèlement.

Les spectateurs peuvent également aider en signalant ce qu’ils voient non seulement au fournisseur de médias sociaux, mais également à un adulte de confiance.

Faire pression pour des lignes directrices plus strictes sur les médias sociaux

À l’heure actuelle, il y a très peu de gouvernance sur les sites de médias sociaux. La plupart les voient comme un bras du premier amendement. Mais les discours de haine, les propos menaçants et d’autres types de harcèlement font-ils vraiment partie de la liberté d’expression ?

Exhortez-les à adopter des lois plus strictes dans votre État qui protègent les victimes de la cyberintimidation tout en servant à dissuader ceux qui s’engagent dans cette pratique.

Soutenir les victimes de cyberintimidation

Les conséquences de la cyberintimidation sont importantes. Pour cette raison, il est extrêmement important que les parents et les éducateurs soutiennent toute personne ciblée par les cyberintimidations et leur enseignent comment réagir. Ignorer la cyberintimidation ou en diminuer l’impact ne fait qu’augmenter la réaction émotionnelle de la victime.

Par conséquent, il est extrêmement important pour les victimes de cyberintimidation de savoir que tout le monde ne croit pas aux mensonges publiés en ligne et, plus important encore, qu’elles ne sont pas seules.

Mettre en œuvre des programmes qui changent le climat scolaire

Souvent, la cyberintimidation et l’intimidation s’intensifient parce qu’elles attirent un public à l’école ou offrent à l’intimidateur un autre type d’avantage. La clé, alors, est de changer la façon dont la cyberintimidation est perçue à l’école.

L’objectif devrait être de changer le climat à l’école afin que la cyberintimidation ne soit plus une pratique acceptable et que les enfants qui s’y adonnent n’obtiennent pas les résultats qu’ils espéraient.

Favoriser une communication ouverte

Parce que les adolescents ont souvent l’impression que les enseignants et les administrateurs ferment les yeux sur la cyberintimidation, il est important de changer cette perception. Une façon d’y parvenir est d’encourager les élèves à parler ouvertement de ce qu’ils voient et vivent en ligne et dans les couloirs de l’école.

Une façon d’y parvenir est d’organiser des groupes de discussion qui encouragent les élèves à partager ce qu’ils voient et à réfléchir à la manière de changer l’environnement à l’école et en ligne.

Établir des partenariats entre les parents et les écoles

Selon la recherche, un grand pourcentage d’adolescents ont l’impression que leurs parents s’attaquent de manière adéquate à la cyberintimidation.Par conséquent, il est important que les écoles intègrent ces parents dans leurs efforts de prévention de l’intimidation. Les parents apportent un élément important à la table et ne devraient jamais être marginalisés ou diminués pour le rôle qu’ils peuvent jouer dans la prévention de l’intimidation.

Trop souvent, les administrateurs scolaires et les enseignants veulent garder les parents et les autres membres de la communauté à distance, mais cela affaiblit leurs efforts. Lorsque les écoles auront l’adhésion des parents, elles auront plus de succès.

La cyberintimidation est un problème croissant qui ne disparaîtra probablement pas de sitôt. Par conséquent, les adolescents doivent être éduqués pour devenir des citoyens numériques compétents.

Trop souvent, il est facile pour les adolescents de se cacher derrière un écran d’ordinateur et de dire des choses blessantes. Se sentir anonyme ou isolé par l’ordinateur les amène souvent à faire et à dire des choses qu’ils n’auraient jamais rêvé de faire en personne.

Pour cette raison, il est important que les parents et les enseignants enseignent aux enfants l’étiquette numérique appropriée. Ce n’est qu’alors que les injures et la propagation de rumeurs prendront fin.