Examens annuels IDEA et troubles d'apprentissage

Pourquoi les réunions d’examen annuelles sont tenues et ce qu’elles visent à accomplir

Qu’est-ce qu’un examen annuel pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage? L’examen est une réunion formelle requise par la loi fédérale sur l’éducation des personnes handicapées qui est menée par l’école pour les élèves recevant des services d’éducation spéciale.

Les examens doivent être effectués au moins une fois par an. Comme pour les autres réunions d’équipe des plans d’éducation individuels (PEI) pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage, les écoles doivent informer les parents de ces enfants à l’avance de la réunion d’examen annuel.

Obtenez les faits sur les examens annuels, y compris leur objectif et comment ils profitent aux étudiants ayant des troubles d’apprentissage et à leurs familles, avec cette ventilation de la réunion formelle.

Objectif des examens annuels

L’annuel est organisé pour revoir le programme d’éducation spéciale de votre enfant au moins une fois par an pour discuter des progrès qu’ils font vers leurs objectifs IEP. Au cours de la réunion, les parents de l’enfant et les membres du corps professoral peuvent discuter si votre enfant a dépassé les objectifs dans certains domaines, satisfait à d’autres critères ou n’a pas réussi. Avec ces informations, de nouveaux objectifs peuvent être fixés pour l’année scolaire suivante, et l’IEP peut être révisé en conséquence.

Lors de l’examen annuel, les enseignants et les parents de l’élève peuvent également décider quel enseignement spécialement conçu serait le plus utile à l’élève.

Que se passe-t-il lors de la réunion

Lors des réunions de révision annuelles, les membres de l’équipe IEP se présentent généralement et expliquent leurs rôles dans les programmes de votre enfant. Les droits des parents sont expliqués et les parents peuvent poser des questions sur leurs préoccupations.

En plus des progrès de votre enfant vers les objectifs IEP, les membres de l’équipe IEP examinent les progrès de votre enfant dans le programme général. Pendant ce temps, toute nouvelle information concernant l’enfant est fournie par les parents et les membres de l’équipe. L’équipe discute de l’année scolaire à venir et répond aux besoins anticipés.

Si votre enfant n’a pas atteint les objectifs de l’IEP ou a régressé dans ses compétences, l’équipe décide comment cela sera traité.

Un membre de l’équipe conserve le procès-verbal de la réunion et l’inclut dans le résumé de la réunion. Des copies du résumé de l’équipe sont fournies au parent.

Que se passe-t-il si les parents ne sont pas d’accord avec les décisions de l’équipe ?

Bien que l’équipe soit tenue de tenir compte des opinions et des commentaires des parents, des désaccords surviennent parfois. Lorsque cela se produit, les parents peuvent demander plus d’informations sur le point de désaccord ou envisager de demander une évaluation ou des tests pour un domaine de préoccupation spécifique, comme les universitaires ou le comportement.

Si vous avez des raisons d’être en désaccord avec les résultats de l’évaluation de l’école concernant votre enfant, vous pouvez envisager de demander qu’une évaluation indépendante soit menée. Vous pouvez également demander du temps pour recueillir plus d’informations nécessaires pour discuter de votre enfant et organiser une future réunion.

S’il est clair qu’aucune résolution ne peut être atteinte, envisagez d’autres moyens de résoudre le conflit, comme une médiation ou une audience de procédure régulière.

Avant que les conflits ne dégénèrent, cependant, considérez que les enseignants de votre enfant et les membres de l’équipe IEP ont probablement à cœur l’intérêt supérieur de votre enfant.

Si vous êtes convaincu que les objectifs de l’équipe fonctionneront au détriment de votre enfant, il est de votre devoir en tant que parent de veiller à ce que votre enfant ayant des besoins particuliers reçoive l’éducation qu’il mérite.