Aperçu des troubles d’apprentissage

Les troubles d’apprentissage sont des différences neurologiques dans le traitement de l’information qui limitent la capacité d’une personne à apprendre dans un domaine de compétence spécifique. C’est-à-dire que ces troubles sont le résultat de différences réelles dans la façon dont le cerveau traite, comprend et utilise l’information.Tout le monde a des capacités d’apprentissage différentes, mais de nombreuses personnes ayant des troubles d’apprentissage ont de graves problèmes qui persistent tout au long de leur vie.

Il n’y a pas de « remède » pour les troubles d’apprentissage. Les programmes d’éducation spéciale peuvent aider les gens à faire face et à compenser ces troubles, mais le trouble d’apprentissage durera toute une vie. Les personnes handicapées mentales peuvent avoir des difficultés à l’école ou au travail.Ces handicaps peuvent également avoir un impact sur la vie autonome et les relations sociales.

Signes et symptômes

Les troubles d’apprentissage sont généralement remarqués pour la première fois lorsque les enfants commencent à avoir des résultats insuffisants ou à échouer à l’école. Les parents et les enseignants du préscolaire sont souvent les premiers à voir les premiers signes de troubles d’apprentissage.Les enfants peuvent avoir des difficultés à acquérir des compétences de base en lecture ou en compréhension de la lecture. Des difficultés en écriture, en mathématiques ou en langage peuvent également signaler un problème. Certains élèves peuvent facilement acquérir des compétences de base, mais ont des difficultés à appliquer leurs compétences en résolution de problèmes ou en travaux scolaires de niveau supérieur.

Vivre avec des troubles d’apprentissage peut être une lutte douloureuse pour les parents et l’enfant. Dans de nombreux cas, les parents sont soulagés de trouver une réponse lorsque les enfants sont diagnostiqués. Le diagnostic est rassurant car il conduit à un accompagnement supplémentaire à l’école par le biais d’enseignants spécialement formés et de programmes d’éducation spécialisée.Les élèves ayant des troubles d’apprentissage auront également des plans d’enseignement individualisés (PEI) élaborés pour répondre à leurs besoins spécifiques.

Les enfants considérés comme ayant des troubles d’apprentissage bénéficient d’un enseignement spécialement conçu en fonction des forces, des faiblesses et des styles d’apprentissage uniques de chaque enfant.

Causes et diagnostic

On pense que les troubles d’apprentissage sont causés par des différences neurologiques dans la façon dont le cerveau traite l’information.En termes simples, une personne a un trouble d’apprentissage lorsque sa capacité à apprendre un domaine académique est beaucoup plus faible que prévu pour son âge et/ou son niveau d’intelligence. C’est une idée fausse commune au sujet des troubles d’apprentissage que les personnes qui en souffrent ne peuvent pas apprendre ou sont moins intelligentes que leurs pairs. En fait, ce n’est pas le cas. Les personnes ayant des troubles d’apprentissage sont en fait aussi intelligentes que leurs pairs. En fait, il est même possible d’avoir un trouble d’apprentissage et d’être aussi doué.La différence réelle est que les personnes ayant des troubles d’apprentissage apprennent différemment et peuvent avoir besoin d’une variété de pratiques pédagogiques pour apprendre efficacement.

Dans le diagnostic des troubles d’apprentissage, l’écart est généralement déterminé par une évaluation pour déterminer le quotient intellectuel de l’enfant, ou score de QI, ainsi que ses résultats aux tests de réussite dans des domaines académiques spécifiques de la lecture, des mathématiques et du langage écrit.Le traitement du langage, la compréhension orale et l’expression orale peuvent également être évalués.

Un examen complet des antécédents scolaires de l’élève est effectué pour écarter d’autres explications possibles de la différence de développement des compétences et de QI avant qu’un trouble d’apprentissage ne soit diagnostiqué.

Les troubles d’apprentissage sont-ils biologiques?

On pense que les vrais troubles d’apprentissage (TA) sont un type organique de handicap résultant de problèmes de traitement neurologique qui causent des difficultés d’apprentissage et d’application des compétences dans un ou plusieurs domaines académiques. Les preuves suggèrent que les chances d’un enfant d’avoir un trouble d’apprentissage augmentent lorsque les parents ou d’autres membres de la famille ont également des troubles d’apprentissage. Cela suggère que l’hérédité peut jouer un rôle dans certains cas. Cependant, il existe d’autres causes possibles de TA qui peuvent être évitées dans certains cas.

Vous soupçonnez un trouble d’apprentissage ?

Si vous pensez que votre enfant peut avoir un trouble d’apprentissage, apprenez comment faire une référence pour une évaluation pour votre enfant. Ces articles vous guideront étape par étape tout au long du processus de référence pour une évaluation afin de déterminer si votre enfant a un trouble d’apprentissage ou un autre type de trouble éducatif.