Adapté au développement et à l’éducation de votre enfant

Le terme « approprié au développement » fait référence à la pratique consistant à élaborer un programme d’études basé sur ce que les élèves sont capables de faire sur les plans cognitif, physique et émotionnel à un certain âge. Bien sûr, tous les enfants ne se développent pas au même rythme, il existe donc souvent une gamme d’aptitudes considérées comme appropriées sur le plan du développement pour chaque âge.

Par exemple, les enfants de la maternelle devraient être capables de sauter, de monter des marches, de compter des objets et de partager avec d’autres enfants. Les élèves de première année commenceront à développer la capacité de voir des motifs dans les mots et les nombres, d’avoir la motricité nécessaire pour saisir un crayon et de mieux réagir aux situations sociales.

À mesure qu’ils grandissent, à moins d’un trouble physique ou d’apprentissage, les enfants devraient progresser dans leur développement cognitif et physique, être prêts à assumer plus de responsabilités, avoir plus de maîtrise de soi et être capables d’interagir socialement avec leurs pairs et de comprendre comment pour comprendre des concepts plus complexes.

Mais tous les élèves de première année ne peuvent pas écrire leur nom, même s’ils peuvent tenir un crayon et écrire des lettres. Ainsi, l’élaboration de plans de cours et d’activités qui intègrent les différents styles d’apprentissage et niveaux de compétence de tous les élèves peut être un défi dans un environnement de classe traditionnel.

Une pratique adaptée au développement, ou DAP comme l’appellent certains éducateurs, peut signifier quelque chose de très différent même parmi les enfants d’une même classe.

Élaborer un programme scolaire adapté au développement des jeunes enfants

Selon l’Association nationale pour l’éducation des jeunes enfants, il y a trois domaines principaux à considérer lors de l’adaptation d’un programme d’études approprié au développement. Premièrement, savoir ce qui est attendu à chaque étape du développement d’un jeune enfant est important et éclaire les décisions sur les meilleures pratiques.

Un autre facteur clé est de savoir ce qui est approprié pour chaque enfant. Regarder les enfants jouer peut donner des informations importantes sur leurs progrès et leurs capacités. Le NAEYC recommande également fortement de fonder les décisions sur ce qui est approprié sur le plan du développement pour le contexte culturel et familial d’un enfant.

La plupart des programmes d’études utilisent quelques lignes directrices pour déterminer les pratiques appropriées au développement. Il s’agit notamment de permettre aux enfants d’explorer leur environnement et d’acquérir une expérience pratique dans des activités d’apprentissage avec peu de supervision ou de direction.

Plusieurs théories d’apprentissage sont basées sur l’intégration d’un apprentissage adapté au développement, notamment la méthode Montessori et les écoles Waldorf. Les écoles Montessori, basées sur les enseignements du Dr Maria Montessori, sont en grande partie dirigées par les enfants, tandis que les écoles Waldorf sont dirigées par les enseignants. Les deux sont basés sur le principe de l’éducation de l’enfant dans son ensemble.