Parler avec l’enseignant de votre enfant surdoué

Faire une liste de préoccupations

Une liste de préoccupations est une bonne façon de commencer à préparer une rencontre avec l’enseignant. Si vous êtes préoccupé par les devoirs, écrivez-le. Si vous êtes préoccupé par le comportement, notez-le. Il n’est ni nécessaire ni souhaitable d’écrire toutes les préoccupations que vous pourriez avoir. Au lieu de cela, concentrez-vous sur un ou deux des problèmes les plus importants. Essayer de couvrir chaque problème lors d’une réunion peut être contre-productif.

Parlez à votre enfant

Informez votre enfant que vous envisagez de parler à l’enseignant. Il y a de fortes chances que vous soyez déjà au courant des sentiments de votre enfant sur les questions dont vous souhaitez discuter, mais il pourrait avoir quelque chose à ajouter. De plus, il est bon d’écouter à la fois le point de vue de votre enfant et celui de l’enseignant. Parfois, un enfant interprète mal une situation, et parfois un enseignant n’est pas conscient des sentiments d’un enfant. Assurez-vous que votre enfant sait que vous allez essayer de résoudre les problèmes ; vous n’allez pas seulement vous plaindre.

Constituez un portfolio du travail de votre enfant

Si vous avez conservé un portfolio des travaux de votre enfant, recherchez-y des exemples de travaux qui pourraient étayer ce que vous voulez que l’enseignant sache sur votre fils ou votre fille. Par exemple, vous craignez que les devoirs soient trop faciles, trouvez des exemples de travaux d’un niveau similaire que votre enfant a fait l’année précédente (ou deux) ou des travaux en cours qui sont plus avancés. De nombreux enfants, en particulier les enseignants qui plaisent, ne révèlent pas toujours leurs véritables capacités, de sorte que l’enseignant peut ne pas en avoir conscience.

Fixer un rendez-vous

Vos inquiétudes concernant votre enfant sont importantes, vous voudrez donc probablement en discuter le plus tôt possible. Cependant, vous avez de meilleures chances de résoudre avec succès tous les problèmes si vous prenez rendez-vous avec l’enseignant. La prise de rendez-vous présente plusieurs avantages :

• Vous et l’enseignant avez le temps de vous préparer
• Vous êtes moins enclin à surprendre le professeur à un mauvais moment
• Cela montre du respect et vous permet de démarrer du bon pied

Gardez une attitude positive

Une attitude positive est importante avant, pendant et après une conférence avec l’enseignant. Les enfants peuvent adopter des attitudes négatives, et si un enfant pense que le parent désapprouve ou ne respecte pas un enseignant, l’enfant pensera qu’une telle attitude est acceptable, ce qui ne fera qu’aggraver les problèmes existants et les résoudre plus difficilement.Laissez votre colère à la maison, car elle peut vous faire paraître irrationnelle et pousser l’enseignant à devenir défensif, ce qui n’aidera pas votre enfant.

Évitez les mots « Ennuyé » et « surdoué »

Peu de choses peuvent contrarier un enseignant plus que de lui dire que votre enfant s’ennuie dans sa classe. La plupart des enseignants n’ont pas l’intention de créer des leçons ennuyeuses ; ils travaillent généralement dur pour créer des leçons amusantes et intéressantes. Le mot « doué » donne l’impression à certains enseignants qu’ils parlent avec un parent plus arrogant. Au lieu de cela, parlez des styles d’apprentissage et des préférences. Vous pouvez souligner, par exemple, que votre enfant apprend mieux lorsqu’il peut discuter de la matière.

Gardez le cap sur votre enfant

Les enseignants ont plus d’un enfant à s’inquiéter et ils peuvent donc répondre à vos préoccupations en indiquant ce dont les autres enfants ont besoin. Vous pouvez dire que même si vous appréciez leur préoccupation pour tous les enfants, vous êtes là pour discuter de votre enfant. Par exemple, un enseignant peut dire que d’autres enfants peuvent remarquer et s’opposer à ce qu’ils donnent à votre enfant des tâches spéciales. Faites savoir à l’enseignant que vous appréciez le fait qu’il se soucie des autres enfants, mais que votre préoccupation est de savoir ce qui est juste pour votre enfant. Les enfants surdoués ont besoin d’un travail qui correspond à leurs capacités, tout comme les autres enfants.

Demander des éclaircissements

La plupart des enseignants sont formés pour se concentrer sur les déficits – académiques, émotionnels et sociaux.Par conséquent, un enseignant peut indiquer où, selon lui, votre enfant a besoin d’être amélioré. Par exemple, ils peuvent vous dire que votre enfant est trop immature pour gérer un travail plus difficile. Demandez ce qui fait que l’enseignant pense que votre enfant est immature et demandez des exemples de comportement immature. Demandez également si d’autres enfants se comportent de la même manière. Il se peut que le comportement soit assez typique pour ce groupe d’âge.

Élaborer un plan d’action

Travaillez avec l’enseignant pour développer des mesures spécifiques que vous prendrez tous les deux pour aider à résoudre le problème. Peu de problèmes scolaires peuvent être traités à l’école seule. Par exemple, si votre enfant ne rend pas ses devoirs et que vous demandez qu’on lui confie un travail plus difficile, vous pourriez accepter de fixer une heure précise pour les devoirs et accepter de le vérifier, tandis que l’enseignant pourrait accepter d’essayer de lui donner travail plus avancé.

Envoyer une note de remerciement

Un jour ou deux après la réunion, envoyez une note à l’enseignant pour le remercier de vous avoir rencontré. Dressez la liste des mesures que vous et l’enseignant avez convenu de prendre pour répondre à vos préoccupations. Cette note sert non seulement à vous remercier, mais aussi à décrire votre compréhension des mesures que vous prendrez tous les deux ou de tout autre résultat de la réunion. S’il y a des malentendus, ils peuvent être résolus avant qu’ils ne causent des problèmes.