Comment les enfants ayant des besoins spéciaux peuvent se faire des amis avec leurs pairs

Les élèves ayant des troubles d’apprentissage se sentent souvent isolés socialement et ont de la difficulté à se faire des amis avec leurs pairs. Mais les enfants ayant des besoins spéciaux ne devraient pas avoir à se sentir désespérés à l’idée de se faire des amis. En développant des compétences sociales clés, ces enfants peuvent acquérir autant d’amis que leurs camarades de classe typiques.

Pourquoi les enfants ayant des besoins spéciaux ont du mal à se faire des amis

Les enfants ayant des troubles d’apprentissage trouvent souvent difficile de se faire des amis parce qu’ils :

• Avoir une faible estime de soi
• S’inquiéter de la façon dont (ils pensent) que les autres les voient
• Avoir des difficultés avec le raisonnement non verbal et à saisir des indices sociaux tels que le langage corporel ou des significations subtiles dans le discours de tous les jours
• Peut avoir une interaction limitée avec des pairs typiques si la plupart de leurs classes sont des classes de salle de ressources
• Éviter les activités parascolaires où la socialisation est impliquée

Les élèves ayant des troubles d’apprentissage peuvent se sentir dépassés par la possibilité de se faire des amis. Les parents peuvent aider les enfants à surmonter leurs peurs et à se faire des amis en utilisant des étapes gérables.

Relever le défi de l’amitié

Les parents peuvent exposer les enfants à plusieurs stratégies pour les aider à se faire des amis. Ils peuvent jouer à tour de rôle avec les stratégies avant l’école ou avant les événements sociaux. Lorsque cela est possible, les parents doivent être à proximité afin que les enfants puissent les consulter pour des rappels. Alternativement, les parents peuvent prévoir de parler avec les enfants par la suite pour discuter de la façon dont les choses se sont déroulées. Par-dessus tout, les parents doivent rester positifs et enseigner aux enfants que se faire des amis est une compétence que tout le monde peut apprendre avec la pratique.

Offrir un sourire amical

Apprenez à votre enfant à sourire amicalement à au moins une nouvelle personne chaque jour. Ils n’ont rien à dire ni à faire d’autre que sourire, même en passant. Si les autres élèves ne vous sourient pas, dites à votre enfant qu’il peut simplement continuer à avancer ou détourner le regard. À la fin de la journée, demandez-leur ce dont ils se souviennent des élèves qu’ils ont vus.

Connaissent-ils leurs noms ? Se souviennent-ils de ce que portaient les élèves ? Le but de cette activité est d’encourager votre enfant à reconnaître les autres, à sourire et à observer les caractéristiques les concernant.Une fois que votre enfant se sent à l’aise de sourire à de nouvelles personnes, il est temps de passer à l’étape suivante.

Accueillir les pairs

Apprenez à votre enfant à sourire et à saluer les autres. Assurez à votre enfant qu’il n’a pas besoin de parler au-delà de dire bonjour à moins qu’il ne se sente à l’aise de le faire. À la fin de la journée, demandez-leur de vous parler des personnes qu’ils ont accueillies. Qui a répondu ? Encore une fois, si les autres ne disent pas bonjour, votre enfant n’a rien d’autre à faire que de passer à une autre activité. Lorsqu’ils se sentent à l’aise, demandez-leur de passer à l’étape suivante.

Commencer une conversation

Apprenez à votre enfant à sourire, à saluer les autres et à commenter. Faites-leur sourire, dites bonjour et faites un commentaire à au moins une nouvelle personne chaque jour.

Ils peuvent demander aux élèves comment se passe leur journée, commenter la météo ou les activités en classe, complimenter leur travail en classe ou faire d’autres déclarations positives. Lorsque votre enfant se sent à l’aise avec cela, passez à l’étape suivante.

Poser des questions polies

Apprenez à votre enfant l’art du questionnement poli. Poser des questions polies aux autres sur eux-mêmes est un excellent moyen pour votre enfant d’en apprendre davantage sur eux et de rechercher des intérêts communs pour nouer des amitiés.

Apprenez à votre enfant comment le fait que les autres parlent d’eux-mêmes est un bon moyen pour votre enfant d’aider les autres à se sentir importants et valorisés. Cela élimine également la pression de votre enfant car il n’a pas à mener la conversation. Avec le temps, ils commenceront à se sentir plus à l’aise avec ces élèves au fur et à mesure qu’ils commenceront à interagir avec les autres.

Emballer

Avant longtemps, les conversations de votre enfant avec d’autres élèves devraient commencer à se développer d’elles-mêmes. Envisagez de demander à votre enfant de choisir un ou deux amis à inviter pour une date de jeu. Découvrez d’autres moyens de développer davantage leurs amitiés ou d’encourager les enfants timides à participer à des groupes.