Pourquoi les enfants surdoués ont souvent des problèmes d’attention

L’un des mythes les plus courants au sujet des enfants surdoués est qu’ils sont les étudiants enthousiastes aux yeux brillants dans la salle de classe. Ce sont eux qui prêtent une grande attention à chaque mot prononcé par l’enseignant et qui aiment faire leurs devoirs.

Bien que cela puisse être vrai pour certains enfants surdoués, c’est loin d’être un comportement typique des surdoués. En fait, de nombreux élèves doués se comportent de manière tout à fait opposée : ils peuvent être inattentifs et souvent ne pas faire leurs devoirs, ou ils peuvent le faire et négliger de le rendre.??

Causes de l’inattention

Dans la plupart des cas, les enfants ne commencent pas à l’école sans prêter attention en classe. Ils arrivent très probablement à la maternelle désireux d’apprendre et d’approfondir ce qu’ils savent déjà. Malheureusement, ce que la plupart de ces enfants obtiennent à la maternelle, ce sont des informations qu’ils connaissent déjà.

Par exemple, un enfant de cinq ans qui lit déjà en troisième année devra endurer des cours sur la « lettre de la semaine ». Même s’ils ne lisent pas déjà ou si l’information contenue dans la leçon est nouvelle pour eux, ils apprennent plus vite que la moyenne des enfants.

Étant donné que la majorité des élèves d’une salle de classe sont des élèves moyens, les salles de classe ont tendance à être axées sur leurs besoins d’apprentissage. Cela signifie, par exemple, que même si un enfant surdoué commence la maternelle sans savoir lire, une semaine complète consacrée à une seule lettre de l’alphabet est inutile. Les leçons peuvent devenir frustrantes et abrutissantes.

Les enfants surdoués ont besoin de beaucoup de stimulation intellectuelle, et s’ils ne l’obtiennent pas de leurs enseignants, ils se la fourniront souvent pour eux-mêmes. Si les leçons deviennent ennuyeuses, l’esprit d’un enfant doué va errer vers des pensées plus intéressantes.

Parfois, ces enfants ont l’air de rêvasser. Si la salle de classe a une fenêtre, on peut les voir regarder par la fenêtre comme s’ils souhaitaient jouer dehors. Bien que cela puisse être vrai, il est également fort probable que l’enfant regarde les oiseaux et se demande comment ils peuvent voler ou qu’il regarde les feuilles d’un arbre lorsqu’ils tombent au sol en se demandant ce qui fait tomber les feuilles des arbres. .

Inattention vs multitâche

Étonnamment, les enfants surdoués peuvent continuer à suivre ce que dit un enseignant de sorte que lorsque l’enseignant fait appel à un enfant surdoué qui a l’air de ne pas avoir fait attention, l’enfant peut répondre à la question sans aucun problème. Cependant, il est également tout à fait possible qu’un enfant soit tellement absorbé par ses propres pensées qu’il se trouve essentiellement dans un autre monde et qu’il n’entend même pas l’enseignant, même lorsque son nom est appelé.

Pour l’enseignant, l’enfant a l’air de ne pas être intéressé par l’apprentissage, mais c’est généralement le contraire qui est vrai. L’enfant est très intéressé par l’apprentissage mais a déjà appris la matière en cours de discussion et n’apprend donc rien. Par conséquent, l’enfant se retire dans la vie intérieure riche si typique des enfants surdoués.

Comment les aider à rester concentrés

Les enfants surdoués qui ont des difficultés appropriées ont rarement du mal à prêter attention en classe.Malheureusement, il peut être extrêmement difficile de convaincre un enseignant que la cause du manque d’attention d’un enfant en classe est le résultat de trop peu de défis plutôt que trop.

La première étape pour essayer de résoudre ce problème est de parler à l’enseignant. La plupart des enseignants veulent faire ce qu’il y a de mieux pour leurs élèves, il suffit donc parfois d’un mot ou deux sur ce dont un enfant a besoin. Il est toutefois préférable d’éviter d’utiliser les mots « ennuyé » et « doué ».

Lorsque les parents disent à un enseignant que leurs enfants s’ennuient, l’enseignant peut devenir défensif. Après tout, la plupart des enseignants travaillent dur pour enseigner aux enfants et leur fournir le matériel dont ils ont besoin.

Les enseignants peuvent interpréter le commentaire selon lequel un enfant s’ennuie comme une critique de sa capacité d’enseignement, même si un parent pense que cela n’est pas vrai. Lorsque les parents disent aux enseignants que leurs enfants sont doués, les enseignants peuvent penser que les parents ont une idée exagérée des capacités de leurs enfants.

Au lieu de cela, les parents devraient parler de leurs enfants en tant qu’individus et de leurs besoins individuels. Par exemple, les parents peuvent dire à un enseignant que leurs enfants travaillent mieux lorsqu’ils sont mis au défi ou que leurs enfants semblent prêter plus d’attention lorsque le travail est plus dur. Si l’enseignant semble avoir des doutes, les parents peuvent simplement demander à l’enseignant d’essayer une nouvelle stratégie pour voir si cela fonctionne.

Dire à la plupart des enseignants qu’un enfant est doué peut détourner l’attention de l’enfant en particulier et se concentrer sur la question des enfants surdoués en général. Dire à un enseignant qu’un enfant s’ennuie peut déplacer l’attention sur la capacité d’enseignement de l’enseignant et ses compétences en gestion de classe.