Cet organisateur visuel peut aider les étudiants à comprendre les informations
:max_bytes(150000):strip_icc()/83677422-56a59d813df78cf7728915e1.jpg)
La stratégie de lecture KWL est une technique pédagogique utilisée pour améliorer la compréhension en lecture. Il améliore également la capacité d’un étudiant à se souvenir du matériel. KWL est le plus souvent utilisé avec du matériel de lecture d’exposition tels que des manuels scolaires, des articles de recherche et des articles journalistiques.
Si vous êtes le parent, le tuteur ou l’enseignant d’un enfant ayant un trouble d’apprentissage en lecture, demandez-vous si la stratégie KWL répondrait aux besoins de l’enfant.
La technique peut également servir les étudiants sans troubles d’apprentissage qui ont des difficultés à lire et les adultes qui souhaitent améliorer leurs compétences en compréhension.
Que signifie KWL ?
Les lettres KWL signifient « Connaître », « Vouloir savoir » et « Apprendre ». Dans la technique KWL, les lecteurs sont d’abord invités à considérer ce qu’ils savent déjà sur le sujet avant de lire le matériel. Par exemple, disons qu’ils lisent un livre en classe sur la cuisine italienne. Dans la colonne « Connaître », ils notent les noms des aliments italiens qu’ils connaissent, comme les pizzas, les pâtes et les lasagnes.
Lorsque les élèves ont terminé l’étape « Savoir », ils passent à la colonne « Vouloir » (parfois appelée la colonne « Merveille »). Ici, ils écrivent ce qu’ils veulent apprendre sur le sujet du passage. Étant donné que la cuisine italienne est le sujet à l’étude, ils pourraient écrire qu’ils espèrent découvrir comment faire de la pizza à partir de zéro.
Troisièmement, les élèves lisent le passage, puis résument ce qu’ils ont appris de la lecture. Peut-être qu’ils n’ont pas appris à faire de la pizza à partir de zéro dans la colonne, mais ont découvert comment la glace est faite. Ils écriraient cela dans la colonne « Appris ».
KWL en classe
Les élèves peuvent remplir seuls les tableaux KWL, mais les enseignants demandent souvent aux élèves d’utiliser l’organisateur graphique en paires ou en petits groupes. Le preneur de notes du groupe peut noter ce que chaque élève savait sur le sujet, ce qu’il voulait savoir et ce qu’il a appris.
Alternativement, les étudiants peuvent remplir des feuilles KWL indépendamment et discuter de chaque étape avec le groupe.
Les étudiants sont encouragés à partager leurs résultats avec d’autres pour accroître leur compréhension, leur participation active et leur intérêt, ce qui améliore la compréhension globale et la rétention des documents lus.
Est-ce que ça peut aider avec les devoirs ?
Oui. KWL peut être utilisé à la maison pour améliorer la compréhension des devoirs de lecture. Conservez les feuilles de travail KWL dans un dossier ou un cahier que les élèves pourront utiliser comme guides d’étude pour les tests au fur et à mesure que l’année scolaire avance.
Suggestions
Utilisez une longue feuille de calcul KWL pour lire des passages plus longs. Utilisez une courte feuille de travail KWL pour des passages de lecture plus courts. Les élèves ayant des troubles d’apprentissage et/ou le TDAH peuvent mieux réussir lorsque les chapitres sont divisés en sous-sections à l’aide de plusieurs feuilles de travail plus courtes plutôt que de faire tout le chapitre avec une seule feuille de travail KWL.
Les notes KWL peuvent être brèves mais doivent inclure suffisamment de détails pour être significatives pour l’étudiant à l’avenir. Les enfants peuvent discuter de ce qu’ils ont appris avec leurs parents à la maison.
KWL n’est qu’un des nombreux organisateurs graphiques que les étudiants peuvent utiliser pour donner un coup de pouce à leurs compétences en littératie. Si KWL s’avère inefficace pour vos enfants, envisagez d’utiliser une autre stratégie pour répondre à leurs besoins.
Discussion about this post