Comment les intimidateurs peuvent être disciplinés à l’école

Avoir un plan clair en place sur la façon de discipliner les intimidateurs et de mettre en œuvre des mesures correctives est un élément essentiel de la prévention de l’intimidation à l’école. Cela aide les écoles à s’assurer non seulement qu’elles ont des règles claires sur l’intimidation, mais qu’elles appliquent ensuite systématiquement ces règles. En fin de compte, cela se traduit par des programmes de prévention de l’intimidation plus efficaces.

En règle générale, les procédures disciplinaires les plus réussies sont de nature graduée. En d’autres termes, à mesure que l’intimidation augmente en gravité, les mesures disciplinaires devraient également augmenter. En revanche, les politiques de tolérance zéro ne sont généralement pas efficaces. Par exemple, si une suspension de l’école est la seule conséquence de tout type d’intimidation, les élèves et les enseignants peuvent craindre qu’elle soit trop dure et s’abstenir de signaler des formes d’intimidation moins graves. Le résultat est qu’il y aura plus d’intimidation parce que moins d’incidents sont signalés. Au lieu de réduire l’intimidation, les politiques de tolérance zéro ont souvent l’effet inverse. Ils ont également tendance à donner aux élèves et aux enseignants l’impression que seuls les cas les plus graves d’intimidation sont sur le radar de l’école.

Enfin, pour que les programmes de prévention de l’intimidation réussissent, la discipline doit être constante. Cela signifie qu’aucun élève n’est exempté d’être sanctionné pour intimidation, y compris les élèves doués, les athlètes vedettes et même les enfants dont les parents travaillent pour l’école. Par conséquent, les conséquences de l’intimidation doivent être mises en œuvre sans tenir compte de qui est l’élève. Si une école ne le fait pas, les étudiants supposeront que tous les étudiants ne sont pas traités de la même manière et que certains étudiants sont exemptés de mesures disciplinaires. En d’autres termes, ils sont au-dessus des lois. Lorsque cela se produit, l’intimidation à l’école s’intensifie. Et personne ne veut voir cela se produire.

Si vous avez été accusé d’avoir élaboré un plan disciplinaire pour l’intimidation dans votre école, voici huit lignes directrices que les écoles devraient suivre lorsqu’elles traitent avec des intimidateurs.

Enquêter immédiatement sur toutes les plaintes d’intimidation

Une fois que l’école reçoit une plainte pour intimidation, il est impératif qu’une enquête commence immédiatement. Cette première étape cruciale démontre non seulement que vous êtes conscient de la situation, mais aussi que l’intimidation est inacceptable et ne sera pas tolérée. Cela montre également aux élèves et aux parents que vous prenez l’intimidation au sérieux et qu’elle ne sera pas passée sous silence ou ignorée.

Aborder l’intimidation immédiatement

Lorsque vous prenez des mesures immédiates, vous montrez aux victimes d’intimidation, ainsi qu’aux passants, que votre école ne tolère pas l’intimidation. De plus, il communique aux intimidateurs et aux intimidateurs potentiels que l’école prendra des mesures en cas d’intimidation. Lorsqu’il y a des conséquences pour l’intimidation à l’école, cela aide à décourager l’intimidation à l’avenir.Pendant ce temps, ne pas mettre en œuvre tout type de conséquences pour de mauvais choix ne sert qu’à encourager les intimidateurs à prendre plus de risques et à cibler les étudiants plus fréquemment.

Affrontez l’intimidateur en privé

Lorsque vous vous asseyez avec l’intimidateur, dites-lui que vous ne tolérerez pas son comportement d’intimidation et que si vous voyez un signe indiquant qu’il ne s’agit pas d’un incident isolé, il y aura des répercussions supplémentaires, notamment un appel à ses parents et une visite au le bureau principale. Parler publiquement à l’intimidateur peut l’amener à s’en prendre à nouveau à la victime. Ou, c’est peut-être le type d’attention qu’il recherchait depuis le début.

Rappelez à l’intimidateur que l’intimidation est un choix

Les intimidateurs doivent reconnaître que quelle que soit la raison de son comportement d’intimidation, l’intimidation était un choix qu’il a fait. Et il est responsable de ses actes. Par conséquent, vous devez vous assurer que l’intimidateur assume son choix et accepte la responsabilité de ses actes. Parfois, les enfants refusent de prendre leurs responsabilités. Ne laissez pas cette attitude glisser. Référez l’intimidateur au bureau d’orientation jusqu’à ce qu’il puisse communiquer qu’il comprend sa responsabilité. Les intimidateurs peuvent changer si on leur donne les compétences appropriées.

Développer des conséquences logiques

Le plan disciplinaire élaboré pour l’intimidateur doit être logique. Par exemple, si l’intimidation s’est produite dans le bus, l’intimidateur devrait alors perdre ses privilèges de conduite en bus pendant un certain temps. Ou, si l’intimidateur a utilisé son statut dans l’équipe de football pour intimider les autres ou intimider les autres parce qu’il fait partie d’une clique, alors il devrait perdre ce statut pendant un certain temps. Vous pouvez choisir de le suspendre d’un jeu ou deux ou de ne pas lui permettre de déjeuner avec les amis qu’il essayait d’impressionner. Si un intimidateur cible des étudiants dans les vestiaires après le cours de gym, ne permettez pas à l’intimidateur d’utiliser les vestiaires. Exigez-le de changer ses vêtements dans la salle de bain du bureau.

N’oubliez pas que chaque situation d’intimidation est différente et que, par conséquent, les conséquences seront différentes. Le but est de démontrer que le comportement d’intimidation a des conséquences et ne sera pas toléré.

Alerter le bureau d’orientation sur l’intimidation

En règle générale, le bureau d’orientation aura des idées et des ressources qu’il pourra transmettre aux intimidateurs. Si on leur donne les bonnes compétences, la plupart des intimidateurs peuvent changer. Assurez-vous également de fournir les noms des victimes afin que les conseillers puissent également les contacter.

Mais ce n’est jamais une bonne idée d’avoir l’intimidateur et la victime dans une réunion ensemble. La médiation ne fonctionne pas entre les intimidateurs et les victimes en raison du déséquilibre des pouvoirs. De plus, les victimes sont souvent trop intimidées en étant dans la même pièce que l’intimidateur que cela les réduit au silence.

Contactez les parents de l’intimidateur

Bien que passer un appel aux parents ne soit jamais une tâche facile, c’est une tâche qui doit se faire. Expliquez que leur enfant intimide d’autres élèves et demandez-leur de vous aider à intervenir. Demandez aux parents de dire à leur enfant que son comportement est inacceptable et de mettre en œuvre des conséquences à la maison. Insistez sur l’importance du respect à l’école.

Alors que certains parents seront consternés par le comportement de leur enfant, d’autres parents nieront que leur enfant a fait quelque chose de mal. Ils peuvent trouver des excuses, rejeter le blâme ou devenir conflictuels. Défend ton territoire. Assurez-vous que l’intimidateur subit toujours les conséquences de son choix malgré les disputes et les menaces que vous recevez de la part des parents. Si les parents ne vous soutiennent pas, vous aurez plus de mal à faire changer l’intimidateur, mais vous devriez quand même garder le cap et suivre votre plan d’action.

Continuer à surveiller la situation

Parfois, lorsque l’intimidation est détectée tôt, cela ne se reproduira plus. Mais ne présumez pas automatiquement que c’est le cas. Au lieu de cela, surveillez le comportement de l’intimidateur et continuez à discipliner si nécessaire. C’est aussi une bonne idée de vérifier avec la victime aussi. Assurez-vous qu’il s’adapte bien et qu’il récupère. De plus, si l’intimidateur a toujours une mauvaise attitude ou n’assume pas la responsabilité de ses choix, continuez à exiger du travail dans ce domaine.