Connaître les noms des parties du corps est une étape importante pour les tout-petits
Les tout-petits franchissent une étape importante lorsqu’ils apprennent à nommer et à reconnaître les parties de leur corps. Cette compétence est importante parce que les parents et les autres personnes qui s’occupent d’eux passent une bonne partie de la journée à s’occuper des tout-petits. Ils attachent les chaussures des tout-petits, s’essuient le nez, se tiennent la main et embrassent les genoux écorchés.
Parce que les parents passent tellement de temps à s’occuper des tout-petits et de leur corps, il n’est pas étonnant qu’au moment où les tout-petits atteignent l’âge de 1 ou 2 ans, ils puissent identifier quelques parties du corps. Et lorsqu’ils atteignent l’âge de 2 ou 3 ans, les jeunes enfants devraient être capables d’identifier de nombreuses parties du corps.
Comment les tout-petits identifient les parties du corps
Qu’est-ce que cela signifie pour les tout-petits, en particulier les non verbaux, d’identifier les parties du corps ? Pour les tout-petits qui n’utilisent peut-être pas beaucoup de mots, identifier signifie simplement pointer la bonne partie du corps lorsqu’on leur demande, par exemple, « Où est votre main ? » Faire un geste vers une main est tout ce qu’un parent a besoin de voir pour se rendre compte qu’un enfant a développé cette compétence.
Une fois que les tout-petits commenceront à utiliser plus de mots, ils commenceront à identifier les parties du corps en les nommant lorsqu’on leur demandera : « Comment s’appelle cette partie du corps ? »
Au fur et à mesure que les tout-petits deviennent plus verbaux, certains d’entre eux peuvent même poser des questions sur les noms de parties spécifiques du corps, comme ce qui distingue un petit doigt d’un index.
Comment les parents peuvent encourager le développement de cette compétence
Les parents et les gardiens de tout-petits peuvent prendre un certain nombre de mesures pour aider les jeunes enfants à reconnaître leurs parties du corps. Ils peuvent nommer des parties du corps au cours de la journée. Lorsque les parents essuient le nez d’un tout-petit, ils peuvent mentionner le nom de la partie du corps qui se trouve au centre du visage. Lorsque les parents demandent la main d’un enfant avant de traverser une rue, ils peuvent hésiter un instant et attendre que l’enfant étende son bras et vous le donne.
Les parents peuvent également utiliser l’heure du bain pour nommer chaque partie du corps pendant qu’elle est lavée ou lire des livres sur les parties du corps adaptés à l’âge. Les titres recommandés incluent « My First Body Board Book » par DK Publishing et « Head, Shoulders, Knees and Toes » par Annie Kubler.
Les parents peuvent également jouer à des jeux impliquant des parties du corps. Ils peuvent inventer de nouveaux jeux ou adapter des jeux existants tels que « The Hokey Pokey » ou peek-a-boo. Au lieu de demander aux enfants de mettre leur pied gauche ou droit dedans, ils peuvent dire : « Mettez vos pieds dedans ». Lorsqu’ils jouent à cache-cache avec les enfants, les parents peuvent demander : « Où se cache votre pied ? »
Assurez-vous que les tout-petits ont accès à un miroir, de préférence un grand miroir pour qu’il puisse regarder et explorer son corps. Les parents peuvent également faire un collage de parties du corps en découpant des images dans des magazines et en laissant les enfants les coller sur du papier. Parlez de chaque pièce pendant que l’enfant travaille.
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