Comment apprendre la propreté aux enfants ayant des besoins spéciaux

Alors que les parents se plaignent souvent de la difficulté à apprendre la propreté à leurs enfants, pour la plupart des familles, l’apprentissage de la propreté est une expérience assez facile. Même lorsqu’il y a des problèmes ou que les enfants montrent des signes de résistance à l’apprentissage de la propreté, ils finiront généralement par devenir propres.

Préparation à l’apprentissage de la propreté chez les enfants ayant des besoins spéciaux

Cependant, ce n’est pas toujours le cas pour les enfants présentant des retards de développement ou des handicaps, tels que l’autisme, le syndrome de Down, le retard mental, la paralysie cérébrale, etc. Les enfants ayant des besoins spéciaux peuvent être plus difficiles à apprendre à faire la propreté.

La plupart des enfants montrent des signes de préparation physique pour commencer à utiliser les toilettes dès leur plus jeune âge, généralement entre 18 mois et 3 ans, mais tous les enfants n’ont pas la préparation intellectuelle et/ou psychologique pour apprendre la propreté à cet âge.

Les signes de préparation intellectuelle et psychologique comprennent la capacité de suivre des instructions simples et d’être coopératif, d’être mal à l’aise avec des couches sales et de vouloir les changer, de reconnaître quand il a la vessie pleine ou a besoin d’aller à la selle, d’être capable de vous dire quand il a besoin d’uriner ou d’aller à la selle, de demander à utiliser le petit pot ou de porter des sous-vêtements réguliers.

Les signes de préparation physique peuvent inclure votre capacité à dire quand votre enfant est sur le point d’uriner ou d’aller à la selle par ses expressions faciales, sa posture ou par ce qu’il dit, rester au sec pendant au moins 2 heures à la fois et avoir des selles régulières mouvements. Il est également utile qu’il puisse au moins partiellement s’habiller et se déshabiller.

Défis d’apprentissage de la propreté

Les enfants ayant un handicap physique peuvent également avoir des problèmes avec l’apprentissage de la propreté qui consiste à apprendre à monter sur le pot et à se déshabiller. Un petit pot spécial et d’autres adaptations peuvent être nécessaires pour ces enfants.

Les choses à éviter lors de l’apprentissage de la propreté de votre enfant et aident à prévenir la résistance commencent pendant une période stressante ou une période de changement dans la famille (déménagement, nouveau-né, etc.), poussant votre enfant trop vite et punissant les erreurs. Au lieu de cela, vous devez traiter les accidents et les erreurs à la légère. Assurez-vous d’aller au rythme de votre enfant et montrez-lui des encouragements et des éloges forts lorsqu’il réussit.

Étant donné qu’un signe important de préparation et une motivation pour commencer l’apprentissage de la propreté implique d’être mal à l’aise dans une couche sale, si votre enfant n’est pas dérangé par une couche sale ou mouillée, vous devrez peut-être le changer en sous-vêtements ou en pantalons d’entraînement pendant la journée. entraînement. D’autres enfants peuvent continuer à porter une couche ou des pull-ups s’ils sont dérangés, et vous savez quand ils sont sales.

Techniques de formation

Une fois que vous êtes prêt à commencer l’entraînement, vous pouvez choisir un petit pot. Vous pouvez demander à votre enfant de le décorer avec des autocollants et de s’asseoir dessus avec ses vêtements pour regarder la télévision, etc. pour l’aider à s’y habituer.

Chaque fois que votre enfant montre des signes de besoin d’uriner ou d’aller à la selle, vous devez l’amener au petit pot et lui expliquer ce que vous voulez qu’il fasse. Faites en sorte qu’il aille au petit pot, baisse ses vêtements, s’assoie sur le petit pot et, une fois qu’il a terminé, remonte ses vêtements et se lave les mains.

Au début, vous ne devez le garder assis que quelques minutes à la fois, n’insistez pas et soyez prêt à retarder l’entraînement s’il montre une résistance. Jusqu’à ce qu’il aille dans le pot, vous pouvez essayer de vider ses couches sales dans son pot pour montrer ce que vous voulez qu’il fasse.

Conseils pour l’apprentissage de la propreté

Une partie importante de l’apprentissage de la propreté chez les enfants ayant des besoins particuliers consiste à utiliser fréquemment le pot. Cela inclut généralement la toilette programmée, comme indiqué dans le livre Toilet Training Without Tears du Dr Charles E. Schaefer. Cela « assure que votre enfant a de fréquentes occasions d’aller aux toilettes ».

Pauses fréquentes au pot

S’asseoir sur le petit pot devrait se produire « au moins une ou deux fois par heure » et après avoir demandé pour la première fois : « Devez-vous aller au petit pot ? Même s’il dit non, à moins qu’il ne soit totalement résistant, c’est quand même une bonne idée de l’emmener au petit pot. Si cette routine est trop exigeante pour votre enfant, vous pouvez l’emmener au petit pot moins fréquemment.

Suivre quand ils partent

Il peut être utile de tenir un tableau ou un journal des moments où il se mouille ou se salit régulièrement afin que vous sachiez les meilleurs moments pour le faire asseoir sur le pot et maximiser vos chances qu’il y aille. Il est également plus susceptible d’aller après les repas et les collations et c’est un bon moment pour l’emmener au petit pot. Des visites fréquentes pendant les périodes où il est susceptible d’utiliser le pot et moins de visites au pot à d’autres moments de la journée sont une autre bonne alternative.

Habitudes de toilette modèles et narratives

D’autres bonnes techniques incluent la modélisation, où vous permettez à votre enfant de voir des membres de la famille ou d’autres enfants utiliser les toilettes, et en utilisant des remarques d’observation. Cela implique de raconter ce qui se passe et de poser des questions pendant l’apprentissage de la propreté, telles que « Est-ce que vous venez de vous asseoir sur le pot ? » ou « Est-ce que vous venez de faire caca dans le pot ? »

Sachez que les accidents font partie du processus

Même après qu’il a commencé à utiliser le petit pot, il est normal qu’il ait des accidents et qu’il régresse ou rechute parfois et refuse d’utiliser le petit pot. Être complètement formé à la propreté, avec votre enfant reconnaissant quand il doit aller au pot, va physiquement à la salle de bain et baisse son pantalon, urine ou va à la selle dans le pot, et s’habille, peut prendre du temps, parfois jusqu’à trois à six mois.

Au début de l’entraînement, la résistance doit être traitée en arrêtant simplement l’entraînement pendant quelques semaines ou un mois, puis en réessayant. En plus de beaucoup d’éloges et d’encouragements lorsqu’il utilise ou même simplement s’assoit sur le pot, les récompenses matérielles peuvent être un bon facteur de motivation. Cela peut inclure des autocollants qu’il peut utiliser pour décorer son petit pot ou un petit jouet, une collation ou une friandise. Vous pouvez également envisager d’utiliser un tableau de récompenses et de recevoir une gâterie spéciale s’il obtient autant d’autocollants sur son tableau.

Vous pouvez également offrir des friandises ou des récompenses pour rester au sec. Il peut être utile de vérifier qu’il n’a pas eu d’accident entre les visites au pot. S’il est sec, alors devenir très excité et offrir des éloges, des encouragements et peut-être même une récompense peut aider à renforcer le fait qu’il n’a pas d’accidents.

Comment utiliser la pratique positive

Une autre technique utile est la pratique positive pour les accidents. Le Dr Schaefer décrit cela comme ce que vous devez faire lorsque votre enfant a un accident et se mouille ou se salit lui-même.

Cette technique consiste à dire fermement à votre enfant ce qu’il a fait, à l’amener au pot où il peut se nettoyer et se changer (même si vous aurez probablement besoin d’aide), puis de lui faire s’entraîner à utiliser le pot.

Le Dr Schaefer recommande de suivre les étapes habituelles d’utilisation du pot au moins cinq fois, en commençant lorsque « l’enfant se dirige vers les toilettes, baisse son pantalon, s’assoit brièvement sur les toilettes (3 à 5 secondes), se lève, relève son pantalon , se lave les mains, puis retourne à l’endroit où l’accident s’est produit. »

Quand obtenir de l’aide

Bien que cela puisse prendre un certain temps et exiger beaucoup de patience, de nombreux enfants ayant des besoins spéciaux peuvent être entraînés à la propreté avant l’âge de 3 à 5 ans. Si vous continuez à avoir des problèmes ou si votre enfant est très résistant, envisagez de faire appel à un professionnel.

En plus de votre pédiatre, vous pourriez obtenir l’aide d’un ergothérapeute, surtout si votre enfant a des retards moteurs causant des difficultés d’apprentissage de la propreté, d’un psychologue pour enfants, surtout si votre enfant est simplement réticent à l’apprentissage de la propreté, et d’un pédiatre du développement.