Comment apprendre à votre tout-petit à écrire

Quand on y pense vraiment, le fait que les enfants apprennent une langue, apprennent à parler et apprennent à écrire en si peu de temps est extraordinaire. En tant que parents, tuteurs et éducateurs, nous voulons tous encourager nos enfants à acquérir les compétences dont ils auront besoin toute leur vie, mais bon nombre d’entre nous ne réfléchissent pas nécessairement beaucoup à la manière dont ces compétences se développent ou à quel âge nous pouvons encourager nos aux enfants de commencer à acquérir des compétences telles que l’écriture.

Quand les enfants apprennent-ils à écrire ?

Nous pourrions penser que les enfants n’apprennent pas vraiment à écrire avant d’approcher l’âge de la maternelle, mais une étude de 2017 a révélé des résultats intéressants qui montrent le contraire. L’étude, publiée dans la revue Child Development, a montré que les enfants commencent en fait à apprendre l’écriture dès l’âge de trois ans.

Auparavant, les experts en développement de l’enfant supposaient que les enfants n’apprenaient à écrire qu’une fois qu’ils apprenaient les sons représentés par chaque lettre. Ainsi, par exemple, une fois qu’un enfant a appris à quoi ressemble « A », il peut relier ce son à une lettre et à partir de là, commencer à écrire les lettres qui représentent les sons.

La co-auteure de l’étude, Rebecca Treiman, PhD, professeure de psychologie et de sciences du cerveau, affirme que ses recherches montrent que les enfants affichent en fait des connaissances sur les formules du langage écrit, telles que les lettres qui sont généralement regroupées avant d’apprendre ce que ces lettres représentent réellement.

Comment les compétences en écriture se développent

Cette étude, contrairement à d’autres études qui ont examiné comment les compétences d’écriture des enfants s’améliorent à mesure qu’ils grandissent, a examiné comment les jeunes enfants apprennent réellement à écrire. Les chercheurs ont découvert que les enfants commencent à écrire des « mots » qui suivent en fait les règles de la langue écrite dès l’âge de 3 ans.

L’étude de Treiman a examiné l’orthographe des « mots » de 179 enfants aux États-Unis âgés de 3 ans 2 mois et 5 ans 6 mois qui étaient des orthographes « préphonologiques ». Cela signifie simplement qu’ils ont épelé des mots avec des lettres qui n’avaient aucun lien avec les sons des lettres dans les mots réels.

Ce qu’ils ont découvert, c’est que lorsqu’on lui a demandé d’épeler un mot comme « chat », par exemple, un enfant plus âgé peut ne pas être capable d’écrire des lettres qui sonnent réellement comme les lettres du mot, mais l’enfant reconnaît que « chat » est un mot plus court que, disons, « éléphant », et écrit leur mot en conséquence.

Cette compétence s’améliore à mesure que l’enfant grandit, de sorte que les enfants de 5 ans avaient une bien meilleure capacité à écrire des mots qui ressemblaient à des mots que les enfants d’âge préscolaire.Les chercheurs ont basé ce qui ressemble à un « mot » sur quelques normes, qui comprenaient : la longueur d’un mot, l’utilisation de différentes lettres dans les mots et la manière dont ils combinaient les lettres dans les mots.

Ce que signifie la recherche

Cette étude est un regard important sur la façon dont les enfants apprennent à assimiler les règles de base de la lecture et de l’écriture à un âge plus jeune qu’on ne le pensait auparavant. Sachant cela, les parents, les soignants et les éducateurs peuvent mieux enseigner aux jeunes enfants les bases de la langue, leur donnant ainsi un meilleur départ pour l’apprentissage tout au long de la vie.

Le Dr Treiman a également souligné que les résultats pourraient également aider les éducateurs à élaborer un plan pour identifier tout trouble d’apprentissage potentiel dès le début. Les enfants qui ont des difficultés d’apprentissage bénéficient d’une intervention précoce, donc identifier ces difficultés le plus tôt possible pourrait être très utile.

Encourager les compétences en écriture

Ne vous inquiétez pas si vous organisez un cours d’écriture avec votre tout-petit. Mais vous pouvez certainement commencer à introduire des compétences en écriture à votre tout-petit si vous le souhaitez. Vous serez peut-être curieux de voir comment votre tout-petit aborde la lecture et l’écriture, s’il gravitera naturellement vers un amour de la langue ou si vous devez anticiper des problèmes.

Mais bien sûr, gardez à l’esprit que les enfants changent aussi un peu de la petite enfance à l’âge scolaire. Pour commencer à présenter l’écriture à votre tout-petit :

Développement moteur

Tenez compte du développement moteur de votre tout-petit. Si votre tout-petit suit un développement moteur typique, vous pouvez vérifier son calendrier de développement des compétences pour voir ce qu’il devrait être capable d’accomplir selon l’âge. Si votre tout-petit est trop jeune pour tenir un crayon, par exemple, il n’est peut-être pas encore temps de commencer à introduire des mots.

Grands instruments d’écriture

Fournissez des crayons, des marqueurs ou des stylos plus gros que votre tout-petit peut saisir. Un enfant de trois ans avec un développement typique devrait être capable de tenir et de colorier avec un crayon, un marqueur ou un crayon ordinaire, mais un enfant plus jeune peut bénéficier d’un crayon plus gros avec une base plus stable. La conception plus grande permet au tout-petit de tenir plus facilement et de commencer à dessiner sur papier.

Jeux de mots

Menez votre tout-petit dans des jeux de mots. Il existe de nombreuses façons de présenter le concept des mots à votre tout-petit. Par exemple, vous pourriez dessiner un mot avec une image correspondante, vous pourriez demander à votre tout-petit de s’entraîner à écrire des mots après les avoir écrits, ou vous pourriez jouer à « Bonhomme de neige ».

Snowman est comme « Hangman », mais adapté aux enfants. Tracez des lignes pour chaque lettre d’un mot, demandez à votre tout-petit de deviner les lettres du mot et chaque lettre manquée obtient une partie du bonhomme de neige.

Espace pour apprendre

Donnez-leur la liberté. Bien qu’il puisse sembler tentant d’essayer d’amener votre tout-petit à devenir un créateur de mots avant l’âge de 2 ans, l’une des meilleures choses que vous puissiez faire pour votre enfant est simplement de prendre du recul et de le laisser explorer ce que signifie écrire tout seul.

Ils peuvent vous imiter ou essayer d’écrire des mots de leurs propres livres, mais soyez assuré que le jeu est l’œuvre de l’enfance et que votre tout-petit apprend toujours mieux en jouant librement.

Comme toujours, la meilleure chose que vous puissiez faire pour votre enfant à tout âge est de lire ensemble. Vous pouvez lire à votre tout-petit ou lui demander de vous « lire », mais dans tous les cas, des études montrent que lire ensemble aide tous les aspects de la communication, du développement du langage et des capacités futures.

De plus, la lecture est toujours une activité amusante à faire ensemble, et c’est excitant de voir des recherches nous montrer qu’il y a plus de développement qui se produit même à un très jeune âge que ce que nous aurions pu réaliser.