Comment améliorer l’attention de votre enfant à l’école

Les élèves ayant des troubles d’apprentissage ont parfois de la difficulté à prêter attention en classe. Cela est particulièrement vrai pour les étudiants qui ont également un trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH). Ces conseils peuvent aider à être utilisés seuls ou avec un plan d’intervention comportemental complet (PIF).

Aider un enfant atteint de TDAH avec sa capacité d’attention

• Asseyez l’élève près de l’enseignant pour l’instruction.
• Prévoyez un endroit calme pour travailler sur un siège ou envisagez une cabine d’étude, une stalle ou une cabine.
• Associez l’élève à d’autres personnes qui modèlent des habitudes d’étude appropriées. Observez la situation pour vous assurer que les élèves modèles sont capables de travailler. Si cet arrangement perturbe injustement leur travail, essayez une autre méthode.
• Assurez-vous que les élèves ont un espace physique adéquat entre eux.
• Augmentez le temps dont dispose l’élève pour terminer la tâche.
• Divisez les devoirs en tâches plus petites pour aider l’élève à se concentrer sur la finition de chaque partie. Certains étudiants sont dépassés lorsqu’on leur donne trop d’informations à traiter en une seule fois.
• Aidez l’élève à déterminer quelles tâches doivent être effectuées dans quel ordre. Aidez-les à organiser leur travail avec des listes de contrôle et demandez-leur de cocher les éléments au fur et à mesure qu’ils les terminent.
• Envisagez d’utiliser une minuterie pour aider l’enfant à suivre le temps dont il dispose pour accomplir les tâches.
• Réduisez la quantité de travail que l’enfant doit accomplir. Par exemple, envisagez de raccourcir les listes d’orthographe, de réduire le nombre de pages qu’ils doivent lire ou de réduire le nombre de questions auxquelles ils doivent répondre.
• Fournir des conseils sous plusieurs formes. Fournissez des modèles visuels et pratiques, des instructions écrites, des instructions orales et vérifiez la compréhension de l’élève à plusieurs reprises pendant qu’il travaille. Donnez fréquemment des commentaires sur les choses qu’ils font bien et les choses qu’ils doivent corriger.
• Dans certains cas, copier les notes d’autres élèves peut aider les élèves ayant des problèmes d’inattention. Dans d’autres cas, cela n’est pas utile parce que l’enfant peut voir encore moins de raisons de se concentrer sur ce qui est dit en classe. Si vous essayez cette stratégie, observez l’élève déterminer si elle est efficace. Permettre des enregistrements de cours ou fournir à l’étudiant un plan d’enseignement élaboré par l’enseignant en classe peut également être utile. Encore une fois, cependant, observez pour déterminer l’efficacité de ces interventions.
• Utilisez des indices pour encourager l’enfant à se remettre à la tâche.Convenez à l’avance de ce que seront ces signaux. Une touche sur l’épaule, une main sur son bureau, un tapotement sur le tableau noir, actionnant l’interrupteur d’éclairage avec une invite générale à la classe telle que : « Tout le monde devrait lire en silence le chapitre trois maintenant. Nous sommes silencieux et regardons les manuels. »
• Certains élèves auront besoin d’une aide plus directe, comme une invite physique. Une touche sur l’épaule avec un rappel pour retourner au travail peut aider.
• Certains enfants peuvent avoir besoin de plus de structure comme dans le plan d’intervention comportementale (PIF) pour améliorer leur attention.