Choisir le bon placement en éducation spécialisée

Il existe de nombreuses opinions bien arrêtées sur le placement approprié des élèves ayant des besoins particuliers. Certains parents ont le sentiment que chaque élève appartient à l’enseignement ordinaire ordinaire ; d’autres s’accrochent à des arrangements en dehors du district qui, selon eux, ont transformé leur enfant. Chacun de ces quatre types de classes d’enseignement spécialisé a ses partisans et ses critiques, mais tout ce qui compte, c’est ce qui a le plus de sens pour votre enfant.

Classe d’inclusion

En classe d’inclusion ou en placement ordinaire, votre enfant sera dans une classe d’enseignement ordinaire avec ses pairs d’âge. En plus de l’enseignant régulier, il y aura idéalement un enseignant spécialisé dont le travail consistera à adapter le programme aux capacités de votre enfant.

Salle de ressources

Les élèves qui ont besoin d’une aide intensive pour suivre le travail de niveau scolaire dans une matière particulière peuvent être placés dans la salle de ressources, où un enseignant d’éducation spécialisée travaille avec un petit groupe d’élèves, en utilisant des techniques qui fonctionnent plus efficacement avec des besoins particuliers. population.

Classe autonome

Le placement dans une salle de classe autonome signifie que votre enfant sera retiré de la population scolaire générale pour toutes les matières scolaires afin de travailler dans un petit cadre contrôlé avec un enseignant spécialisé. Les élèves d’une classe autonome peuvent travailler à tous les niveaux d’enseignement différents, avec des manuels et des programmes différents.

Placement à l’extérieur du district

Alors qu’une classe autonome peut obliger votre enfant à fréquenter une école en dehors de votre quartier, un placement à l’extérieur du district le place dans une école spécialisée spécialement conçue pour répondre à des besoins particuliers d’apprentissage ou de comportement.

Quelle classe convient à votre enfant ?

C’est une question à laquelle il faut répondre en fonction des besoins particuliers et individualisés de votre enfant. Demandez-vous quel type de cadre votre enfant apprend le mieux et quel type de cadre est le moins productif. Demandez-vous s’il a des amis avec lesquels il veut rester en contact au sein du courant dominant, ou si le courant dominant a été dangereux et hostile. Demandez-vous s’il a besoin de structure et de routine, ou s’il aime être avec différents enseignants et enfants. Demandez-vous s’il y a un ou deux domaines dans lesquels elle a besoin d’aide scolaire, ou si chaque moment à l’école est un combat.

Parlez aux enseignants de votre enfant, aux autres parents, au personnel d’éducation spécialisée, aux défenseurs de votre région et, surtout, à votre enfant et essayez d’évaluer quel cadre serait le lieu le plus productif, le plus bénéfique, le plus stimulant et le moins menaçant pour votre enfant. apprendre. Ensuite, surveillez attentivement la situation. Le placement de votre enfant n’est pas figé et vous pouvez toujours déplacer votre enfant si un arrangement devient trop difficile ou trop facile.