Quand le retard de la parole de votre enfant est un drapeau rouge

Il existe un large éventail de développement normal du langage chez les tout-petits et les enfants de deux ans. Les enfants franchissent des étapes importantes à des moments différents, et de nombreux facteurs peuvent influencer la quantité ou la clarté avec laquelle un enfant parle.

Par exemple, les enfants qui vivent dans un foyer bilingue peuvent mettre un peu plus de temps à maîtriser l’une ou l’autre langue (mais à long terme, ils peuvent avoir des compétences verbales bien meilleures que leurs pairs). Les tout-petits d’une famille avec des frères et sœurs plus âgés parlent parfois plus tard parce que les frères et sœurs « parlent pour eux ». La recherche montre également que les filles parlent plus tôt que les garçons.

Parfois, cependant, parler tard ou parler mal peut signaler un retard de développement ou un problème physique. Dans ces cas, votre enfant peut bénéficier d’une orthophonie. La première étape consiste à déterminer si le discours de votre enfant est vraiment hors cible pour son âge. Vérifiez auprès du pédiatre de votre enfant chaque fois que vous avez une question ou une préoccupation.

Jalons de la parole

Vers le premier anniversaire, le babillage de bébé commence à changer. Au fur et à mesure que les tout-petits s’efforcent d’imiter les sons qui les entourent, les bruits qu’ils font commencent à prendre la forme de vrais mots.Au cours des mois suivants, ils commencent à enchaîner des mots dans des phrases pour tout-petits.

Après le deuxième anniversaire, il y a généralement une explosion de vocabulaire et l’utilisation de phrases plus complexes. Utilisez cette liste de jalons et de signes de retard possible lorsque vous déterminez si le discours de votre tout-petit progresse normalement.

12 à 18 mois

À cet âge, les tout-petits ont un large éventail de sons vocaux. Vous serez probablement capable de reconnaître au moins un ou deux mots courants, tels que « baba » (bouteille) ou « maman ». Les noms qui sont, de l’avis d’un enfant, essentiels à la vie quotidienne sont généralement les premiers mots qu’il maîtrise.

Mis à part ces mots clés, le discours de votre enfant à 12 mois se limitera principalement à des sons de babillage. Au cours des six mois suivants, cependant, vous devriez commencer à voir votre enfant commencer à développer une communication plus avancée, telle que :

• Essayant de copier tes mots
• Imiter le va-et-vient d’une vraie conversation
• Infléchir le discours pour poser une question (en disant « Ju ? » lorsqu’on demande du jus) ou faire une demande (en criant « Ju ! » lorsqu’on insiste sur le jus)
• Utiliser des mots spontanément, plutôt que de simplement répondre aux sons que vous faites
• Utiliser une combinaison de gestes et de sons vocalisés pour communiquer

18 à 24 mois

Il existe toujours un large éventail de compétences verbales normales au cours de cette période de développement. La personnalité et les circonstances de votre enfant peuvent jouer un rôle dans le nombre de mots que vous entendez et leur fréquence. En moyenne, cependant, au moment où votre enfant atteint l’âge de deux ans, vous pouvez vous attendre aux étapes suivantes :

• Ajouter de plus en plus de mots à son vocabulaire
• Former des phrases de deux mots, bien qu’elles ne soient pas grammaticalement correctes (« no go », « book read »)
• Utiliser des mots pour identifier des images dans un livre ou un environnement
• Nommer des parties du corps et des animaux et parfois émettre des sons d’animaux (« meuh » pour vache)

2 à 3 ans

Entre deux et trois ans, c’est généralement lorsque les parents voient une explosion de la parole et des compétences verbales des enfants. On dit souvent que le vocabulaire d’un enfant atteint 200 mots ou plus pendant cette période. Certains des jalons à rechercher cette année comprennent:

• Dire plus de mots et apprendre de nouveaux mots régulièrement
• Combiner trois mots ou plus dans des phrases (ce qui peut encore être grammaticalement maladroit)
• Commencer à identifier les couleurs, les formes et les concepts, tels que plus ou moins et grand contre petit
• Chanter des comptines et des chansons ou répéter des histoires de livres que vous avez souvent lus ensemble
• Commencer à exprimer des sentiments avec des mots (« J’ai faim », « Sam triste »)

À cet âge, il est encore courant que des personnes extérieures à votre famille immédiate ou à votre gardien ne soient pas en mesure de comprendre votre enfant aussi bien que vous le pouvez. Au cours de l’année à venir, le discours de votre enfant devrait devenir de plus en plus clair. Si l’élocution de votre enfant vous préoccupe, discutez avec votre pédiatre des causes des retards d’élocution et des moyens de favoriser le développement du langage à la maison.