Comment enseigner à un enfant les compétences verbales précoces à la maison

Lisez, relisez et lisez un peu plus

Lisez à votre enfant quelques minutes chaque jour. Pour les nourrissons, choisissez des livres d’images qui associent des mots avec des descriptions de ces mots. Il existe de nombreux livres appropriés parmi lesquels choisir qui enseignent les couleurs, les nombres, les tailles, les animaux et d’autres concepts.

Pour les tout-petits, choisissez des livres avec des phrases courtes et des illustrations colorées.

Pour les nourrissons et les tout-petits, lire les mêmes livres encore et encore renforcera la reconnaissance des concepts et développera une conscience du langage et des sons.

Augmentez les compétences de reconnaissance visuelle et linguistique de votre enfant

Chaque fois que l’occasion se présente, montrez les objets en images et dites le nom de l’objet à votre enfant. Utilisez des images d’objets familiers, des photos de magazines et des objets dans des catalogues. Cette activité aide votre enfant à développer son vocabulaire, ses capacités de raisonnement verbal, son traitement visuel, sa reconnaissance d’images et sa mémoire.

Étiqueter les objets de votre maison

Sur des fiches, écrivez les noms des objets ménagers courants. Attachez les cartes aux objets qu’elles représentent. Pendant que votre enfant utilise ces objets, indiquez et prononcez les mots sur les cartes.

Vous pouvez également trouver des images de catalogue des objets, les découper et les coller sur les fiches pour plus de renforcement. Lorsque votre enfant utilise un objet dans la maison, comme une chaise, demandez-lui de vous montrer son nom. Si elle a besoin d’aide, montrez-lui l’étiquette et dites : « C’est une chaise. »

Soyez positif et souriez. Rendre cela amusant pour vous deux est un moyen important d’aider votre enfant à aimer apprendre.

Faire des étiquettes sensorielles pour les objets ménagers

Essayez de décorer les mots sur les flashcards. Laissez votre enfant choisir des décorations à coller sur les lignes des lettres. Une fois sèches, vous aurez des cartes avec des arêtes de colle en relief formant les lettres.

Les apprenants tactiles peuvent sentir les lettres au fur et à mesure qu’ils apprennent. Les enfants d’âge préscolaire peuvent créer des lettres intéressantes en collant des pâtes, du fil ou des paillettes sur les lettres. Votre enfant peut tracer les lettres avec ses doigts au fur et à mesure qu’il les apprend s’il choisit de le faire.

Placez les cartes sur les objets correspondants. Comme toujours, encouragez votre enfant pour un travail bien fait. Lorsque vous êtes prêt, demandez à votre enfant de s’entraîner à fabriquer des étiquettes sensorielles avec des cartes vierges.

Jouez au jeu des noms

Ce jeu nécessite également des étiquettes. Demandez à l’enfant de choisir quelle étiquette correspond à quel objet. Au début, choisissez deux cartes, une qui correspond à un objet et une qui ne correspond pas. Demandez à votre enfant de choisir quelle carte correspond à l’objet. Aidez-la si besoin.

Restez positif, même si elle choisit la mauvaise réponse. Donnez-lui joyeusement la bonne carte à placer sur l’objet. Au fur et à mesure qu’elle développe ses compétences, vous pouvez lui permettre de choisir parmi trois, quatre cartes ou plus pour identifier l’objet.

Lecture des étiquettes et correspondance

Une fois que votre enfant reconnaît les mots sur les étiquettes et peut les prononcer à haute voix, il est temps de commencer à les faire lire à haute voix. Invitez-la à lire les cartes. Attendez environ cinq secondes pour laisser le temps de réfléchir. Si elle manque le mot, donnez-lui la réponse et mettez la carte manquée de côté.

Créez une pile des cartes manquées et revoyez-les avec elle, en lui faisant dire le nom avec vous. Pratiquez les cartes manquées en les associant aux objets et en prononçant les noms. Faites en sorte que l’activité ressemble à un jeu et félicitez ses efforts.

Faire de nouvelles cartes sans images

Une fois que votre enfant a maîtrisé les cartes avec images, créez un nouveau jeu de cartes sans images. Jouez aux jeux listés ci-dessus avec les nouvelles cartes. Si votre enfant a des difficultés avec les nouvelles cartes, placez-les simplement sur des objets à côté des cartes avec des images.

Parcourez les jeux listés ci-dessus tout en associant les cartes avec les cartes déjà maîtrisées. Retirez progressivement les cartes avec des images au fur et à mesure que votre enfant se familiarise avec les nouvelles cartes sans images.

Enseignez des mots à vue avec des cartes flash illustrées

Utilisez un ensemble de cartes mémoire de mots courants pour enseigner à votre enfant des mots consonne-voyelle-consonne. Commencez avec cinq cartes. Lisez les mots à votre enfant et montrez l’image. Demandez-lui de trouver des objets dans votre maison correspondant aux mots. Au fur et à mesure que votre enfant se familiarise avec le jeu, dites le mot et demandez-lui de le dire aussi.

Jouez avec les cartes pendant quelques minutes deux ou trois fois par semaine. Commencez par des mots et des objets que votre enfant peut dire et qui sont facilement disponibles dans votre maison. Au fil du temps, votre enfant commencera à lire les mots de manière indépendante et vous pourrez ajouter d’autres cartes, quelques-unes à la fois. L’important est de rester amusant. Si votre enfant se débat ou devient frustré, il est temps d’arrêter.