Pourquoi les étudiants surdoués sont ciblés par les intimidateurs

Chaque jour, de nombreux enfants et adolescents surdoués sont la cible de moqueries et de brimades. Dans une étude fondamentale sur le harcèlement et les élèves surdoués, des chercheurs de l’Université Purdue ont découvert qu’en huitième année, plus des deux tiers des élèves surdoués avaient été victimes de harcèlement, 19 % des taquineries étant spécifiquement liées à l’intelligence et aux notes.

Un examen des études sur l’intimidation et les élèves surdoués de 1970 à 2014 a révélé que les élèves surdoués sont victimisés à des taux similaires à ceux des autres groupes cibles (parfois un peu plus, parfois un peu moins) ; cependant, ils peuvent être ciblés pour des raisons uniques et peuvent également réagir différemment à l’intimidation… souvent plus intensément et plus longtemps.

Pourquoi les enfants surdoués deviennent des cibles d’intimidation

L’une des raisons pour lesquelles les élèves doués sont victimes d’intimidation est leur rendement scolaire exceptionnel, ainsi que l’attention, les ressources et les opportunités qui se concentrent autour de ces élèves très performants. Les intimidateurs sont soit envieux de leur réussite et de leurs notes, soit ils les considèrent comme une menace pour leur statut personnel et leur réussite scolaire.

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De plus, ils peuvent également être considérés comme le « animal de compagnie du professeur » ou un « je-sais-tout ».

Un autre facteur affectant les élèves surdoués est qu’ils sont souvent regroupés pendant l’école ou retirés de la classe pour des programmes d’enrichissement spéciaux. Lorsque cela se produit, cela attire l’attention sur eux et les distingue de la population scolaire en général. Bien que cette approche soit positive et garde l’école fraîche pour eux, les retirer de la classe ou avoir des classes séparées réduit les contacts avec certains de leurs amis et pairs. Cette distance peut conduire à l’aliénation et au ressentiment de certains élèves, ce qui peut finalement entraîner de l’intimidation.

De plus, certains enfants surdoués peuvent se comporter de manière inhabituelle en raison d’une surexcitabilité, ce qui attire également l’attention sur eux et peut les rendre victimisés.En raison de leurs réalisations spéciales, de leurs personnalités uniques, de leurs intérêts excentriques et de leurs comportements parfois étranges, certains enfants surdoués sont moins susceptibles de faire partie d’un grand groupe d’amis qui les protégeraient du harcèlement.

Comme d’autres formes d’intimidation, la victimisation par les pairs des élèves surdoués a tendance à s’intensifier vers la fin de l’école primaire et atteint un pic au collège. Au lycée, le harcèlement a tendance à diminuer en fréquence mais reste toujours un enjeu important.

Quel est l’impact de l’intimidation sur les enfants surdoués ?

L’intimidation a un impact négatif sur tous les enfants, mais les enfants surdoués peuvent différer des autres élèves de manière significative. Par conséquent, leurs réactions au harcèlement peuvent également varier. Voici quelques façons uniques dont les enfants surdoués sont touchés par l’intimidation.

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Ils considèrent leurs dons académiques comme des défauts. Parce que les enfants surdoués sont souvent intimidés pour leurs forces académiques, ils peuvent commencer à avoir une vision négative de leur intelligence parce que d’autres en ont fait un défaut. Cette perception déformée peut les amener à douter de leurs capacités ou à croire à tort que quelque chose ne va pas chez eux. Ils peuvent également devenir embarrassés par leurs dons académiques.

Ils cachent leur don. Les étudiants doués savent que leurs capacités académiques les distinguent des autres étudiants. Par conséquent, ils cachent parfois leurs capacités et prétendent être comme tout le monde. Ils peuvent même aller jusqu’à donner les mauvaises réponses en classe.

Ils essaient de régler la situation. Les enfants surdoués sont souvent autonomes, indépendants et autonomes. En conséquence, ils assumeront parfois la responsabilité de l’intimidation.

Perfectionnisme accru. La plupart des enfants doués ont tendance à être perfectionnistes et autocritiques. En conséquence, ils ont des attentes extrêmement élevées envers eux-mêmes et n’aiment pas faire d’erreurs ou échouer. L’intimidation pourrait être un signe pour eux que « quelque chose ne va pas chez moi » et ils doivent se réparer afin que les intimidateurs ne les ciblent plus. Une telle victimisation peut augmenter considérablement les niveaux d’anxiété et de dépression lorsqu’ils ne peuvent pas résoudre le problème et atteindre leurs objectifs.

Ils ont du mal à comprendre le harcèlement. Les élèves doués ont souvent du mal à comprendre pourquoi l’intimidation se produit et peuvent être profondément absorbés par l’analyse de la situation. Ils peuvent essayer de tout comprendre, de la motivation de l’intimidateur à la façon dont ils pourraient être différents. Leur objectif est de se renseigner sur la situation afin de la changer ou de la faire cesser. Le problème est que l’intimidation ne se termine généralement pas sans aide extérieure. De plus, les élèves doués sont souvent passionnés par les questions de justice sociale et peuvent avoir du mal à comprendre la cruauté et l’agressivité.

Ils subissent de fortes réactions. Les élèves surdoués ont tendance à avoir des sensibilités accrues et sont profondément affectés par le harcèlement verbal (injures, menaces) et l’agression relationnelle (traitement silencieux, commérages, exclusion sociale). En conséquence, un seul incident peut être traumatisant pour eux et ils peuvent avoir du mal à surmonter l’impact de l’intimidation. Ils peuvent également devenir gravement déprimés et à haut risque de suicide. La recherche montre que près d’un tiers des enfants surdoués ressentent une rage inexprimée et ont des pensées violentes après avoir été intimidés.

Ils se désintéressent de l’école. Comme d’autres victimes d’intimidation, les élèves surdoués perdent tout intérêt pour leurs devoirs, ne parviennent pas à terminer leurs devoirs et sautent l’école. Mais leurs raisons sont différentes. Parce qu’ils sont victimes d’intimidation parce qu’ils réussissent bien à l’école, ils peuvent ne pas voir l’intérêt de continuer à travailler dur pour quelque chose qui ne leur cause que des problèmes.

N’oubliez pas que même si le fait d’être doué attire l’attention des intimidateurs à l’école, cela ne signifie pas qu’un élève doué est à blâmer pour l’intimidation. De même, ils ne devraient pas être forcés de changer pour éviter les intimidateurs. Au lieu de cela, les parents et les éducateurs doivent leur donner les moyens non seulement de résister à l’intimidation et de se défendre contre les intimidateurs, mais aussi de leur donner la capacité de signaler les problèmes d’intimidation lorsqu’ils surviennent.