Statistiques sur l’intimidation que tout le monde devrait connaître

Il est difficile de savoir si l’intimidation s’est améliorée, a empiré ou est restée la même au cours des dernières décennies. Le gouvernement n’a commencé à tenir des statistiques sur l’intimidation qu’au début des années 2000.

Depuis que les statistiques ont commencé à être collectées, de nombreux enseignants, patrons et parents ont développé une meilleure compréhension de l’intimidation. Cependant, beaucoup de gens ne comprennent toujours pas à quel point l’intimidation est répandue et pourquoi c’est un tel problème.

Voici quelques-unes des dernières statistiques sur l’intimidation à l’école et au travail.

L’intimidation par les pairs dans l’enfance

Les enfants et les adolescents peuvent être harcelés, ostracisés, humiliés publiquement ou ciblés de différentes manières par leurs pairs à l’école.

Les statistiques sur le nombre exact d’enfants victimes d’intimidation et la fréquence à laquelle cela se produit varient considérablement. Des études ont montré qu’entre 9 et 98 % des élèves ont été victimes d’intimidation.

La plupart des rapports montrent que les enfants handicapés, les enfants qui s’identifient comme LGBTQ et les minorités sont plus susceptibles d’être victimes d’intimidation que les autres enfants.

Une méta-analyse de 2014 de 80 études analysant les taux d’implication des intimidateurs suggère que 35% des élèves âgés de 12 à 18 ans ont été impliqués dans l’intimidation traditionnelle et 15% ont été impliqués dans la cyberintimidation.

D’autres statistiques sur l’intimidation à l’école comprennent :

• 49% des enfants de la 4e à la 12e année ont déclaré avoir été intimidés par d’autres élèves à l’école au moins une fois au cours du mois dernier.
• 23 % des jeunes disent avoir été victimes d’intimidation au moins deux fois au cours du dernier mois.
• Aux États-Unis, 20 % des élèves de la 9e à la 12e année déclarent avoir été victimes d’intimidation.
• 71% des jeunes disent avoir été témoins de harcèlement à l’école.
• 70 pour cent des membres du personnel scolaire déclarent avoir été témoins d’intimidation.
• Environ 30 pour cent des jeunes admettent avoir intimidé les autres à un moment ou à un autre.

Types d’intimidation

L’intimidation implique un large éventail de comportements. L’intimidation physique est moins courante que l’intimidation sociale ou verbale. La cyberintimidation semble être moins fréquente chez les étudiants.

Interrogés sur les types d’intimidation auxquels ils ont été confrontés, les élèves du secondaire ont déclaré ce qui suit :

• 44 pour cent ont dit qu’ils étaient injuriés.
• 43 pour cent ont dit qu’ils ont été taquinés.
• 36% ont déclaré qu’un intimidateur avait propagé des rumeurs ou des mensonges à leur sujet.
• 32 pour cent ont déclaré avoir été poussés ou bousculés.
• 29% ont déclaré avoir été frappés, giflés ou donnés des coups de pied.
• 29 pour cent ont dit qu’ils ont été laissés de côté.
• 27% ont déclaré avoir été menacés.
• 27% ont déclaré qu’un intimidateur avait volé leurs biens.
• 24% ont déclaré qu’un intimidateur avait fait des commentaires ou des gestes sexuels.
• 10 pour cent ont déclaré avoir été victimes d’intimidation en ligne.

Où l’intimidation se produit

La plupart des gens imaginent que les enfants sont intimidés dans la cour de récréation ou dans les couloirs de l’école. La vérité est que l’intimidation peut se produire n’importe où, y compris en ligne ou en classe.

Une enquête menée auprès d’élèves du secondaire a révélé que les élèves étaient victimes de harcèlement dans les endroits suivants :

• 29 pour cent ont été victimes d’intimidation en classe.
• 29 pour cent ont été intimidés dans le couloir ou à leurs casiers.
• 23 pour cent ont été victimes d’intimidation à la cafétéria.
• 29 pour cent ont été victimes d’intimidation dans les cours d’éducation physique.
• 12% ont été victimes d’intimidation dans la salle de bain.
• 6 pour cent ont été victimes d’intimidation sur le terrain de jeu.

L’intimidation des enseignants à l’école

Bien qu’il soit plus courant que les élèves soient harcelés par un pair, il est également possible que les élèves soient harcelés par un enseignant ou un membre du personnel de l’école.

La recherche montre qu’environ 15 pour cent des enfants sont susceptibles d’être ciblés par les enseignants. Même lorsque ces élèves changent de classe, la probabilité d’être ciblé par un enseignant reste relativement stable.

Voici quelques statistiques sur le harcèlement des enseignants :

• 2% des collégiens déclarent avoir été harcelés par un enseignant.
• 30 pour cent des élèves du secondaire déclarent avoir été harcelés par un enseignant.
• 64% des jeunes adultes déclarent avoir été harcelés par un enseignant au moins une fois au cours de leur vie.
• 93 pour cent des élèves du secondaire et du collégial ont identifié au moins un enseignant comme un intimidateur dans leur école.

De plus, les étudiants de sexe masculin sont plus susceptibles de se percevoir comme victimes de mauvais traitements infligés par des enseignants. Il a été démontré que les étudiantes issues de familles à statut socioéconomique élevé étaient moins fréquemment victimes de violence verbale de la part des enseignants que les autres étudiants.

Intervention sur l’intimidation

Il existe de nombreuses façons d’arrêter les intimidateurs. Des programmes de prévention aux interventions spécifiques, voici les statistiques sur les interventions en matière d’intimidation :

• Les programmes de prévention de l’intimidation en milieu scolaire réduisent l’intimidation jusqu’à 25 pour cent.
• 43 pour cent des élèves victimes d’intimidation déclarent avoir informé un membre du personnel de l’école. Les élèves qui déclarent des taux plus élevés de victimisation liée à l’intimidation sont plus susceptibles de déclarer des incidents d’intimidation.
• 57% des situations d’intimidation s’arrêtent lorsqu’un pair intervient au nom de l’élève victime d’intimidation.

Les programmes anti-harcèlement les plus efficaces aident les écoles à changer leur culture afin que les élèves se sentent habilités à se défendre les uns les autres. Tous les élèves bénéficient de l’apprentissage de stratégies simples pour résister aux intimidateurs et pour soutenir les élèves ciblés.

Péage que l’intimidation prend

Les élèves victimes d’intimidation sont plus susceptibles de souffrir de troubles du sommeil, d’anxiété et de dépression. Ils sont également plus susceptibles de connaître une mauvaise adaptation à l’école.

Voici quelques statistiques sur le nombre de victimes de l’intimidation chez les jeunes :

• 19% des élèves victimes d’intimidation déclarent que le fait d’être victime d’intimidation a eu un effet négatif sur la façon dont ils se sentent eux-mêmes.
• 14% des élèves déclarent que le harcèlement a affecté leurs amitiés et leurs relations avec les membres de leur famille et leur travail scolaire.
• 9 % déclarent que le harcèlement a eu des conséquences néfastes sur leur santé physique.

Université

Lorsque la plupart des gens pensent à l’intimidation, ils imaginent que des collégiens ou des lycéens sont harcelés. Cependant, l’intimidation ne s’arrête pas avec l’obtention du diplôme d’études secondaires. L’intimidation continue souvent pendant le collège. Parfois, les étudiants sont harcelés par leurs propres professeurs.

Les étudiants qui sont victimes d’intimidation sont plus susceptibles de boire de l’alcool et d’éprouver des problèmes interpersonnels (comme se bagarrer).

Les chercheurs ont découvert des cas où des professeurs ont dit des choses blessantes sur le caractère d’un étudiant, fait des gestes obscènes envers des étudiants, ignoré ou négligé des étudiants, raconté des mensonges ou des secrets pour attirer des ennuis à l’étudiant, ou même agresser physiquement des étudiants.

Voici ce que dit la recherche sur l’intimidation à l’université :

• 23 pour cent des étudiants ont été victimes d’intimidation, selon une étude de 2015 publiée dans l’American Journal of College Health.
• 18% des étudiants qui ont été intimidés ont déclaré avoir été intimidés par un instructeur. Les chercheurs ont défini cela par un « enseignant qui utilise son pouvoir pour punir, manipuler ou dénigrer un élève au-delà de ce qui serait une procédure disciplinaire raisonnable ».

Le bizutage est également un problème sur de nombreux campus universitaires. C’est un peu différent de l’intimidation, cependant. L’intimidation consiste à distinguer quelqu’un et à l’exclure. Le bizutage est une question d’inclusion. Les étudiants peuvent avoir à « gagner » leur place dans un groupe (comme une fraternité ou une sororité) ou dans une équipe.

Les pratiques courantes de bizutage comprennent la consommation d’alcool, l’humiliation, l’isolement, la privation de sommeil et les actes sexuels. Voici les statistiques sur le bizutage :

• 5 pour cent de tous les étudiants admettent avoir été bizutés
• 40 % admettent connaître les activités de bizutage.
• 22 % déclarent qu’un entraîneur ou un conseiller a été impliqué dans les activités de bizutage.

Lieu de travail

L’intimidation ne s’arrête pas à l’école. Il porte souvent dans le lieu de travail. L’intimidation au travail contribue à une variété de problèmes, y compris des risques accrus pour la santé et un mauvais rendement au travail.

Le harcèlement moral au travail prend plusieurs formes. Se faire voler ou saboter son travail ou être humilié ou ostracisé constitue de l’intimidation. L’intimidation au travail peut également impliquer de l’intimidation, des menaces, des commérages, des blagues offensantes, des cris, des dépréciations et la création d’exigences impossibles.

Selon l’enquête américaine sur l’intimidation en milieu de travail menée en juin 2017 :

• 19% des Américains sont victimes d’intimidation.
• 19 pour cent sont témoins d’intimidation sur le lieu de travail.
• 70 pour cent des intimidateurs sur le lieu de travail sont des hommes et 60 pour cent des cibles sont des femmes.
• 61% des intimidateurs sont des patrons.
• 29% des cibles restent muettes sur leurs expériences.
• 65% des cibles perdent leur emploi d’origine pour mettre fin au harcèlement.

Si vous ou quelqu’un que vous aimez êtes victime d’intimidation, il est important d’agir. Documentez ce qui s’est passé et parlez à quelqu’un : un responsable de l’école, le service des ressources humaines, un enseignant ou un professionnel de la santé mentale. Si vous ne savez pas à qui vous adresser, commencez par en parler à votre médecin. Votre médecin pourra peut-être vous recommander les prochaines étapes à suivre, comme obtenir une assistance juridique ou rencontrer un professionnel de la santé mentale.