Sous-performance chez les enfants surdoués

La sous-performance se produit lorsque la performance d’un enfant est inférieure à ce qui est attendu sur la base de la capacité de l’enfant. Par exemple, on peut s’attendre à ce qu’un enfant qui obtient un score au 97e centile aux tests standardisés exceller à l’école, obtenant des As et peut-être quelques B. Mais un enfant à haut potentiel qui gagne constamment des Cs pourrait être considéré comme sous-performant.

Certains experts suggèrent que les enfants surdoués qui travaillent en deçà de leur potentiel à l’école ne sont pas nécessairement sous-performants. Ils peuvent exceller dans des domaines en dehors de l’école. Par exemple, ces enfants peuvent composer de la musique, créer et travailler dans des programmes d’aide communautaire ou démarrer une petite entreprise.??

Les parents d’enfants surdoués sont souvent surpris et consternés lorsque leurs enfants ne réussissent pas à l’école. Voici un examen plus approfondi de la sous-performance, pourquoi elle se produit et ce que vous pouvez faire.

Trouble d’apprentissage

On dit que les enfants surdoués ayant un trouble d’apprentissage ont une double exception et sont parfois appelés « enfants deux fois exceptionnels ».Ils peuvent être difficiles à identifier car ils ressemblent parfois à des apprenants moyens. Leur mémoire avancée ou leurs compétences en résolution de problèmes peuvent compenser leur handicap, leur permettant de réussir suffisamment bien pour réussir.

Cependant, ces enfants obtiennent toujours des résultats inférieurs à ce qu’ils pourraient s’ils s’ils recevaient un traitement ou un hébergement, ce qui signifie qu’ils sont sous-performants. Les parents doivent exclure la possibilité d’un handicap, ce qui peut être fait d’au moins deux manières :

• Recherchez les caractéristiques des enfants surdoués handicapés. Cela peut inclure des compétences inégales – les enfants peuvent exceller en mathématiques et en sciences, mais avoir du mal à lire. Ou les handicaps peuvent être interprétés à tort comme un manque de motivation, des problèmes d’attention ou des problèmes de comportement.

• Faites tester l’enfant avec WISC-V, qui est considéré comme le test d’intelligence « gold standard ». Le WISC-V évalue les capacités dans cinq domaines différents, tels que le raisonnement verbal et la mémoire de travail, ce qui facilite le repérage des handicaps chez les enfants surdoués.

Les parents doivent trouver un testeur familier avec les enfants surdoués et discuter de toute préoccupation concernant les troubles d’apprentissage. Si un handicap est découvert, les écoles devraient fournir les aménagements scolaires appropriés.

Manque de défi

Les enfants surdoués qui n’ont pas de déficience intellectuelle peuvent « abandonner » ; ils peuvent cesser de se soucier d’apprendre ou au moins cesser de se soucier de faire leur travail à l’école. De nombreuses écoles, pour diverses raisons, n’offrent aucun programme pour les surdoués avant la troisième ou la quatrième année, ce qui est souvent trop tard pour de nombreux enfants surdoués qui se sont déjà « éteints ».

L’enseignement différencié peut aider ces enfants, mais il n’est pas nécessaire de le retarder jusqu’à la troisième année. Le matériel avancé peut être fourni dès la première année. Si votre district scolaire ne propose pas de programme ou de programme pour les doués avant la troisième année, discutez avec l’enseignant de votre enfant de la façon de défier votre élève.

Au lieu d’accumuler plus de devoirs, ce qui peut ressembler à une punition, demandez à l’enseignant s’il existe des opportunités de faire des devoirs plus difficiles ou stimulants. Par exemple, peut-être que votre enfant peut aller au-delà des mathématiques de base et faire des problèmes ou des feuilles de calcul plus compliqués. Ou, peut-être que votre élève doué peut lire des livres de niveau supérieur pour ses devoirs de lecture. Travaillez avec l’enseignant pour développer des opportunités pour votre élève afin de les garder engagés à l’école.

Deuil et dépression

Les enfants surdoués ne sont pas à l’abri du deuil et de ses effets. Ils peuvent afficher un deuil intense pour les mêmes problèmes qui peuvent causer du chagrin chez tous les enfants. Par exemple, le décès d’un membre de la famille ou d’un animal de compagnie ainsi que des problèmes familiaux comme un divorce peuvent tous causer du chagrin, du stress et de l’anxiété.

Comme tous les autres enfants, ce deuil peut avoir un impact significatif sur le rendement scolaire. Les enfants surdoués sont également sujets à la dépression existentielle. Si votre enfant a récemment vécu une perte ou un changement important dans sa vie, recherchez des signes de dépression ou discutez de vos inquiétudes avec votre pédiatre.

L’intimidation est une autre cause fréquente de dépression chez les enfants surdoués. Les enfants surdoués peuvent être ciblés parce que d’autres enfants envient leurs capacités ou l’attention qu’ils reçoivent, ou parce qu’ils sont perçus comme différents.

Motivation intrinsèque

L’une des raisons pour lesquelles les élèves excellent est d’expérimenter la récompense qu’il apporte : de bonnes notes et des éloges. Certains enfants, cependant, ne sont pas motivés par ces récompenses extrinsèques ou externes. Ils sont intrinsèquement motivés. Pour eux, le désir d’exceller doit venir de l’intérieur.

La meilleure façon de motiver ce genre de sous-performant est de fournir du matériel stimulant, mais cela devrait être fait tôt. Attendre trop longtemps pour introduire du matériel difficile peut permettre à un modèle de sous-performance de s’enraciner plus fermement dans la vie de votre enfant.

Même si certains enfants surdoués peuvent être très motivés pour travailler et exceller en dehors de l’environnement scolaire, la sous-performance à l’école est toujours considérée comme un problème. Les notes scolaires, en particulier celles du secondaire, peuvent ouvrir ou fermer des portes à des possibilités futures.

De plus, l’échec chez les enfants surdoués est difficile à corriger, et plus un enfant est en échec, plus il est difficile de l’inverser. Pour cette raison, il est important d’essayer de corriger le plus tôt possible les contre-performances afin de pouvoir changer la trajectoire du parcours scolaire de votre enfant et lui permettre d’atteindre son potentiel.