L’importance de la rime pour apprendre à lire

La capacité de reconnaître et de produire des mots qui riment est une compétence de conscience phonologique importante. La recherche indique qu’il existe une corrélation entre la conscience phonologique et la capacité de lecture.Travailler sur les compétences en rimes fait généralement partie de la plupart des programmes d’enseignement de la lecture pour cette raison.

Comment les parents peuvent aider leurs enfants à rimer

Ce que vous pouvez faire pour aider votre enfant à développer ses compétences en rimes à la maison.

Livres de rimes

Lisez des livres de rimes à votre enfant. Si possible, essayez d’avoir du temps de lecture au moins une fois par jour. Comme toujours, le temps de lecture doit être un moment amusant et agréable pour vous deux, et cela aide à intégrer l’activité de lecture dans une routine. La lecture avant le coucher est un bon moyen d’introduire l’activité dans la journée de votre enfant.

comptines

Enseignez à votre enfant des comptines. Les livres de comptines sont un excellent moyen de commencer à enseigner à votre enfant cette compétence de conscience phonologique précoce.

Répétition

Les jeunes enfants adorent la répétition. Ils aiment lire les mêmes livres encore et encore. Cette répétition est importante dans le processus d’apprentissage des enfants et doit être encouragée.Ainsi, lorsque votre enfant cherche les mêmes livres ou vous demande de « le relire », soyez assuré que le matériel d’écoute, encore et encore, est bon pour lui.

Remplissez la rime

Après avoir lu une comptine plusieurs fois, omettez le mot qui rime et faites une pause dans l’attente. Demandez à votre enfant quel mot vient ensuite. Attendez quelques secondes pour une réponse.

• Si votre enfant répond correctement, renforcez-le en disant : « C’est vrai. Tu vois, _______ rime avec ________.
• Si elle ne dit pas le mot, dites-le pour elle et demandez-lui de vous le dire. Dites : « voyez, ______ rime avec _______ ».

Rendez ce processus ludique et agréable. Finalement, votre enfant commencera à anticiper les mots qui riment et les remplira.

Jouer à des jeux de rimes

Une fois que votre enfant est capable de prédire régulièrement les mots qui riment dans ses livres de rimes préférés, commencez à jouer avec lui à des jeux de rimes où vous et elle pensez aux mots qui riment. Par exemple, demandez-lui de penser à un mot qui rime avec un mot que vous dites. Commencez avec des mots qu’elle connaît déjà dans ses livres de rimes (sans réellement utiliser le livre pendant cette activité). Par exemple, si vous lisez Le chat au chapeau, demandez-lui un mot qui rime avec « chat ».

Une fois que votre enfant est capable d’identifier et de dire des mots qui riment dans ses livres sans utiliser les livres, il est temps de commencer à introduire de nouveaux mots pour qu’il rime en inventant de nouvelles rimes.

• Dites-lui que vous allez dire un mot et que vous aimeriez trouver des mots qui riment ou sonnent de la même manière.
• Dites le mot « chat ». Votre enfant dira probablement « chapeau ».
• Ensuite, demandez un autre mot qui ressemble à « chat ». Attendez une réponse.
• Si votre enfant propose un mot correct, dites « c’est vrai. ______ rime avec chat et chapeau.
• Si elle ne répond pas ou donne un autre mot qui ne rime pas, donnez un exemple de mot correct, comme « chauve-souris ».

Encore une fois, restez amusant et agréable.

Poésie

Lisez ensemble des recueils de poèmes pour enfants. Après avoir lu un poème plusieurs fois, répétez certaines des activités ci-dessus.

Comment les enseignants peuvent aider les parents

Il est important de se rappeler que la rime est une compétence de développement qui émergera avec le temps.Soyez patient avec votre enfant pendant qu’il apprend cette compétence. S’il a des difficultés persistantes avec la rime ou d’autres compétences de conscience phonémique, envisagez de faire tester son audition.

Vous pouvez également prendre rendez-vous avec l’enseignant de votre enfant pour lui faire part de vos préoccupations et lui demander si l’enseignant a également constaté des problèmes similaires à l’école. L’enseignant peut vous aider à déterminer si c’est une bonne idée de continuer avec des activités de rimes ou si votre temps de lecture serait mieux utilisé pour développer une compétence différente. Votre enseignant peut également observer votre enfant et déterminer s’il a besoin d’une aide supplémentaire dans ce domaine.