La politique de tolérance zéro fonctionne-t-elle dans les écoles ?

C’est une question que les parents et les professionnels de tout le pays se posent : la tolérance zéro fonctionne-t-elle dans les écoles ? La tolérance zéro a commencé comme une loi appelant à l’expulsion pour avoir apporté une arme à feu sur la propriété de l’école. Cependant, cela s’est rapidement transformé en une politique qui traite de l’intimidation, de la drogue, de l’alcool et de tout acte de violence, qu’il soit physique, verbal ou comportemental.

Dans certains districts scolaires, la tolérance zéro est lentement devenue synonyme de « nous ne voulons accepter aucune sorte de bêtises ». De telles politiques imposent de graves conséquences pour les violations, et, dans certains cas, cela fait plus de mal que de bien.

1. La tolérance zéro peut blesser la victime d’intimidation

Considérez ce scénario : un enfant a été victime d’intimidation pendant un certain temps. Jusqu’à présent, l’intimidation a pris la forme d’humiliation et de violence verbale, mais aujourd’hui, elle devient physique et ses bourreaux attaquent l’enfant. Il se bat pour s’enfuir.

L’enseignant conduit les élèves chez le directeur qui les suspend ou les expulse, y compris la victime.

2. Cela peut enlever l’autonomie d’un enseignant pour régler des incidents mineurs et prévenir l’intimidation

Considérez ceci : une classe de maternelle a un jeu libre. Au cours du jeu, un petit garçon dit à un autre : « Je vais te tuer. L’enseignant aimerait vraiment profiter de l’occasion pour en profiter comme un moment d’enseignement. Elle pourrait expliquer aux élèves ce que les mots signifient, comment certaines phrases ne peuvent pas être utilisées, même pour plaisanter, et comment singulariser une personne peut être considéré comme de l’intimidation.

Mais en vertu de la politique de tolérance zéro, elle est tenue de signaler l’incident à l’administrateur. L’administrateur traite alors l’enfant comme s’il avait réellement proféré une menace de mort.

3. Les politiques de tolérance zéro peuvent être discriminatoires envers les élèves ayant des besoins spéciaux

Les élèves ayant des déficiences comportementales et émotionnelles sont souvent sanctionnés en vertu de ces politiques. En vertu de la loi sur l’éducation spéciale, chaque cas doit être traité individuellement et avec souplesse, si l’incident est lié au handicap de l’élève. Ces solutions flexibles ne sont pas toujours utiles. Un élève qui a besoin d’une routine pour fonctionner ou qui vient d’un foyer difficile ne bénéficiera pas d’une suspension ou d’une expulsion.

Par exemple, lorsque j’ai commencé à enseigner, j’ai travaillé dans une salle de classe pour enfants ayant des troubles du comportement. Un de nos élèves qui venait d’un foyer très abusif et négligent a été suspendu un matin pour avoir menacé un autre enseignant. À notre grande surprise, il était de retour à sa place après le déjeuner, s’étant faufilé à l’école parce que c’était l’option la plus sûre.

4. Les politiques de tolérance zéro ne tiennent pas compte de l’âge.

Les politiques à l’échelle du district exigent qu’un enfant de la maternelle curieux soit traité de la même manière qu’un élève plus âgé déterminé à intimider ou à causer du tort.

5. Les politiques de tolérance zéro peuvent punir les bien intentionnés.

Un scénario réel de Longmont, dans le Colorado, démontre ce point : la mère de Shannon Coslet, élève de cinquième année, a mis un couteau dans sa boîte à lunch avec lequel Shannon pouvait couper sa pomme. Comprenant que les couteaux étaient contre les règles, Shannon a transformé le couteau en enseignant, a été félicitée pour avoir fait la bonne chose, puis l’a expulsée en vertu de la politique de tolérance zéro parce qu’elle était en possession d’une arme.