Comment les écoles peuvent identifier un élève surdoué

Alors que les parents peuvent se demander à quoi ressemblent les enfants surdoués pour voir si leur enfant leur ressemble, il est difficile de catégoriser un enfant comme surdoué car tout le monde n’est pas d’accord sur la définition de « surdoué ».

Pourtant, les psychologues et les éducateurs ont suffisamment étudié les enfants surdoués pour fournir un profil des traits que ces enfants ont tendance à avoir. Les écoles examinent ces caractéristiques ainsi que des tests de QI et d’autres scores de réussite pour les aider à identifier les élèves doués.

Le gouvernement fédéral n’impose pas de programmes surdoués dans les écoles, et seuls 29 États ont des mandats et/ou des fonds réservés aux programmes surdoués. Votre directeur ou l’administrateur du district scolaire peut fournir des détails sur l’éducation des surdoués disponible à l’école de votre enfant.

Scores de QI

Les tests de quotient intellectuel (QI) peuvent être utilisés pour déterminer la douance chez certains enfants. Selon le test utilisé, la plage de QI surdoué est la suivante :

• Surdoué : 115 à 129
• Moyennement doué : 130 à 144
• Surdoué : 145 à 159
• Surdoué : 160 à 179
• Profondément doué : 180 ou plus

Ces plages sont basées sur une courbe en cloche standard. La plupart des gens se situent entre 85 et 115, 100 étant la norme absolue. Cette plage est considérée comme normale.

Talent exceptionnel

Le talent exceptionnel est la capacité d’exécuter une compétence à un niveau qui n’est généralement atteint que des années plus tard, parfois jusqu’à l’âge adulte. Un enfant de 3 ans peut lire comme un élève de troisième année ou un enfant de 9 ans peut jouer du piano comme un jeune de 18 ans qui a étudié pendant des années.

Si le talent exceptionnel de l’enfant se situe dans un domaine non académique comme la musique ou l’art, il se peut qu’il ne soit pas identifié comme surdoué par l’école car la plupart des tests pour les programmes surdoués sont basés sur la capacité ou la réussite scolaire.

Les écoles peuvent utiliser d’autres méthodes d’identification de la douance à la place ou en plus des tests de QI. Les tests d’aptitude individuels ou en groupe, les tests de réussite standardisés et les examens des travaux en classe peuvent aider les écoles à déterminer qui est admis à leurs programmes pour doués.

Haute réalisation

Les enfants surdoués sont généralement, mais pas toujours, très performants. Même lorsqu’ils n’obtiennent pas de bonnes notes en classe, ils ont tendance à obtenir des résultats élevés aux tests de rendement, le plus souvent dans la fourchette des 95 à 99 centiles.

Ces enfants aiment apprendre. Leur intérêt pour l’apprentissage combiné à la capacité de saisir rapidement de nouveaux concepts et de s’en souvenir facilement permet aux enfants surdoués de réussir.

Cependant, les enfants surdoués ne sont souvent pas motivés pour réussir à l’école par des récompenses externes telles que les notes. Les élèves les plus performants, en revanche, sont motivés par des choses comme les éloges, les bonnes notes et l’estime de leurs pairs.

Défis d’identification

Il y a certains traits observés chez les enfants surdoués que les écoles ne testent pas ou ne peuvent pas tester. Ces traits peuvent poser des défis lorsqu’il s’agit de répondre à la définition de la douance de votre état et d’obtenir des programmes éducatifs pour votre enfant.

• La sensibilité accrue est si courante chez les enfants surdoués que c’est l’une des caractéristiques qui les distingue des autres enfants. Les enfants surdoués peuvent être émotionnellement sensibles, pleurer sur ce que les autres considèrent comme trivial, ou ils peuvent être physiquement sensibles, dérangés par les étiquettes de t-shirt ou les coutures de chaussettes.

• La motivation intrinsèque signifie que les étudiants doués tirent leur motivation de l’intérieur plutôt que de récompenses externes telles que des autocollants ou même des notes. Ils sont motivés par l’intérêt et le défi. Même si un enfant surdoué ne réussit pas à l’école, il peut quand même apprendre et réussir par lui-même à la maison.

• La non-conformité fait que les enfants surdoués ne voient pas la nécessité de s’intégrer, de suivre les règles ou de faire des devoirs qu’ils considèrent comme dénués de sens. Cette caractéristique peut conduire au résultat ironique d’un échec scolaire, ce qui peut être frustrant à la fois pour l’enfant et le parent.

Si vous pensez que votre enfant pourrait être doué et bénéficierait d’un programme spécial, demandez à l’administration de votre école si elle peut organiser des tests. Si votre enfant teste comme surdoué, demandez un logement au district scolaire afin que votre enfant puisse apprendre à son propre niveau et continuer à profiter de l’école.

Envisagez également des moyens d’offrir des possibilités d’apprentissage supplémentaires en dehors de l’école. Inscrivez votre enfant à des activités parascolaires auxquelles il s’adapte, visitez des musées et des organisations centrées sur les intérêts de votre enfant et examinez les programmes collégiaux et universitaires destinés aux élèves doués du primaire et du secondaire.