10 objectifs de prévention de l’intimidation pour les écoles

Chaque école du pays doit faire face à l’intimidation à l’école à un certain niveau. En fait, l’intimidation traverse toutes les frontières ethniques, socio-économiques et religieuses et a un impact sur chaque école du pays dans une certaine mesure. Aucune école n’est totalement exempte d’intimidation. Par conséquent, il est devenu de plus en plus important pour les enseignants et les administrateurs de prendre des mesures pour lutter contre l’intimidation à l’école.

En plus d’avoir un impact sur l’apprentissage et la réussite scolaire de l’école, l’intimidation crée également un environnement où le stress et l’anxiété sont plus élevés. Par conséquent, il est dans l’intérêt de chaque district scolaire de s’attaquer efficacement aux problèmes d’intimidation.

Par exemple, cela peut inclure l’identification des facteurs de risque associés à l’intimidation, une intervention rapide et efficace lorsque l’intimidation se produit, l’évaluation des programmes actuels de prévention de l’intimidation et l’élaboration de programmes de prévention qui fonctionnent. Mais, l’une des premières étapes pour accomplir ces tâches consiste à établir une liste d’objectifs de prévention de l’intimidation. Voici une liste des dix objectifs de prévention de l’intimidation les plus importants que les écoles devraient adopter.

Objectif n° 1 : Faire de la prévention de l’intimidation une priorité

Assurez-vous que chaque élève comprend dès le premier jour ce qu’est l’intimidation et qu’elle est inacceptable. N’oubliez pas que chaque élève a le droit de se sentir en sécurité émotionnellement et physiquement à l’école. Établissez des règles de classe avec des exemples spécifiques de ce qui est acceptable et inacceptable. Affichez ces directives dans chaque classe et consultez-les lorsqu’un élève dépasse les bornes.

Objectif #2 : Établir des programmes d’intervention pour les élèves socialement vulnérables

Identifiez les élèves les plus vulnérables sur le plan social à l’école et déterminez ce qui fait qu’ils se sentent réussis. Aidez-les à développer des amitiés et à établir des liens à l’école. Trouvez des leaders au sein de l’école qui peuvent se connecter avec ces étudiants et les encadrer. Par exemple, donnez aux athlètes les moyens de prévenir l’intimidation ainsi qu’aux étudiants qui excellent sur le plan scolaire ou à ceux qui sont axés sur le service. Il existe également un certain nombre de façons dont les enseignants peuvent responsabiliser ces élèves.

Objectif n°3 : responsabiliser les spectateurs de l’école

Apprenez aux enfants à identifier les situations d’intimidation et donnez-leur des outils pour y répondre. Parfois, ils pourront intervenir sans l’intervention d’un adulte et d’autres fois, ils auront besoin de l’aide d’un adulte. Fournissez-leur des moyens sûrs de signaler l’intimidation de manière anonyme ou confidentielle. La clé est de briser le silence entourant l’intimidation en permettant aux passants de signaler en toute sécurité les choses dont ils sont témoins.Une façon de s’assurer que cela se produise est de prendre au sérieux tous les rapports d’intimidation.

Objectif n°4 : Créer des procédures disciplinaires et des conséquences pour l’intimidation

La discipline et les conséquences de l’intimidation doivent toujours correspondre à la gravité du problème. Ils doivent également être conçus de manière à ce que le comportement ne se répète pas. Enfin, des programmes de discipline devraient être créés afin que les enfants soient moins susceptibles de répéter le comportement ou de risquer des conséquences plus graves la prochaine fois.

Objectif n° 5 : Remplacer les spectateurs de l’école par une « communauté d’élèves »

Créer une communauté honnête implique de prendre des élèves qui ne sont souvent témoins que d’intimidation et de développer un groupe d’intervenants. En d’autres termes, encouragez le leadership chez ces élèves qui les encouragera à faire quelque chose contre l’intimidation plutôt que de simplement rester les bras croisés et regarder. Une façon d’y parvenir est de leur donner les moyens de changer le climat de l’école.

Objectif n°6 : S’assurer que les enseignants et les administrateurs s’engagent à lutter contre l’intimidation

N’oubliez pas que les élèves prêtent une attention particulière à la façon dont les enseignants et les administrateurs réagissent. Et s’ils constatent que vous ne prenez pas l’intimidation au sérieux ou que vous ne répondez pas immédiatement, ils supposeront que l’intimidation est un problème dont vous ne voulez pas être dérangé. Cela peut être préjudiciable aux programmes de prévention de l’intimidation de votre école, car les intimidateurs se sentiront responsabilisés et les victimes auront l’impression que personne ne s’en soucie. En conséquence, ils garderont souvent le silence sur l’intimidation qu’ils subissent.

Objectif n°7 : Intégrer des messages anti-intimidation dans le programme d’études

Au début de l’année, mettez les enseignants au défi de revoir leur programme et de chercher des moyens d’intégrer un message anti-harcèlement dans leurs plans de cours réguliers. Récompensez les enseignants pour leur créativité et leur capacité à sortir des sentiers battus. Il existe plusieurs façons d’incorporer des messages anti-harcèlement, notamment des sketches, des articles, des projets de conception et des discussions en classe.

Objectif n°8 : S’assurer que le comportement des enseignants correspond aux valeurs fondamentales de l’école

Pour prévenir l’intimidation, renforcer le respect et développer l’inclusion, le personnel doit être prêt à s’engager à faire correspondre ses paroles et ses actions. Cela aide les élèves à apprendre à faire confiance à ce qui est dit. Par conséquent, si les membres du personnel ont des cliques, s’intimident les uns les autres, ou pire encore, les enseignants intimident les élèves, cela ne renforce pas la confiance entre les élèves et crée un environnement hostile. N’oubliez pas que les élèves observent et modélisent les adultes qui les entourent. Assurez-vous que votre école adopte un comportement approprié.

Objectif n°9 : Développer des partenariats avec les parents

Il est important d’informer les parents des efforts de votre école contre l’intimidation. Cela rassure non seulement les parents de victimes potentielles, mais indique également clairement aux parents d’intimidateurs potentiels que l’intimidation n’est pas tolérée. Assurez-vous qu’ils connaissent leur rôle en tant que partenaires du programme de lutte contre l’intimidation. Lorsque vous avez le soutien des parents derrière un programme, l’espoir est qu’il sera soutenu à la maison et contribuera à dissuader une partie de l’intimidation à l’école.

Objectif n°10 : inciter les élèves à atteindre de nouveaux niveaux de comportement

Les programmes scolaires et l’éducation du caractère peuvent inciter les élèves à s’élever au-dessus de leurs zones de confort et à réduire la négativité. Assurez-vous de favoriser l’empathie et le civisme. Et trouvez des moyens de mettre les élèves au défi de se mêler à d’autres personnes en dehors de leur cercle d’amis. Par exemple, certaines écoles ont trouvé que les journées de « mélange » sont utiles car elles encouragent les élèves à s’asseoir avec d’autres pour le déjeuner. La clé est d’identifier vos leaders et de leur donner les moyens d’établir de nouvelles normes de comportement à l’école.

Famille

N’oubliez pas qu’aucune école n’est à l’abri de l’intimidation. Par conséquent, les administrateurs et les enseignants devraient être proactifs dans l’élaboration de programmes de prévention de l’intimidation. Souvent, le meilleur endroit pour commencer est d’établir un ensemble d’objectifs pour votre programme, puis de construire votre programme à partir de là.