10 faits sur la cyberintimidation que tout éducateur devrait savoir

L’école est le centre de la vie sociale de presque tous les élèves. Ils se connectent avec les autres, nouent des amitiés et font des projets. Mais lorsque la cyberintimidation se produit, elle bouleverse le réseau social de la victime.

Maintenant, les gens peuvent en parler, répandre des rumeurs ou les exclure complètement. Selon une étude publiée en 2017, il est possible que jusqu’à 41 % des adolescents aient été victimes de cyberintimidation à un moment donné. Cela signifie qu’un grand pourcentage de votre population étudiante traite le problème à un certain niveau.

En conséquence, ces actions blessantes ont également un impact sur l’environnement scolaire de toutes les personnes impliquées – les intimidateurs, les victimes et les passants. Par conséquent, il est extrêmement important que les éducateurs comprennent la cyberintimidation. Même si la cyberintimidation survient après les heures de travail, les enseignants et les administrateurs doivent avoir une solide compréhension de ce qui constitue la cyberintimidation et de la manière d’y répondre à l’école.

L’impact de la cyberintimidation en classe

Même lorsque la cyberintimidation se produit après les heures de classe, les conséquences s’infiltrent dans les salles de classe et les couloirs de l’école pendant la journée scolaire. Par conséquent, les élèves éprouvent non seulement des niveaux élevés d’anxiété et d’inquiétude pendant l’école, mais ils ont également du mal à se concentrer sur leurs études.

En fait, un certain nombre d’études indiquent que les victimes sont plus susceptibles de signaler des notes inférieures et d’autres problèmes scolaires en raison de la cyberintimidation. En conséquence, la cyberintimidation devient rapidement un problème scolaire que les éducateurs ne peuvent ignorer. Non seulement le climat scolaire est affecté, mais l’apprentissage est également affecté.

Types de cyberintimidation

Envoyer des SMS, discuter et envoyer des messages sont quelques-unes des activités en ligne les plus courantes chez les enfants. Combinez cela avec l’utilisation des médias sociaux et les enfants utilisent la technologie plus que la plupart des adultes. Mais comme toute autre activité sociale, la possibilité d’intimidation existe.

En fait, il existe cinq principales façons dont les enfants intimident les autres en ligne. Il s’agit notamment de harceler quelqu’un, de se faire passer pour quelqu’un, d’utiliser des photographies, de créer des outils en ligne tels que des blogs et des sites Web et de participer à des « gifles joyeuses ». Même les réservations vagues et les sous-tweets sont devenus des problèmes.

ramifications

L’intimidation traditionnelle et la cyberintimidation causent toutes deux une détresse émotionnelle et psychologique importante. En fait, comme toute autre victime d’intimidation, les enfants victimes de cyberintimidation éprouvent de la peur, une faible estime de soi, de la dépression et de l’anxiété. Mais les cibles de la cyberintimidation subissent également des conséquences uniques. Il s’agit notamment de se sentir dépassé, vulnérable, impuissant, exposé, humilié, isolé et même désintéressé de la vie.

Les victimes se taisent souvent

Tout comme les victimes d’intimidation traditionnelle, les victimes de cyberintimidation ne parlent souvent à personne de l’intimidation qu’elles subissent. Les raisons varient d’avoir honte à craindre que les autres pensent qu’ils le méritent. Assurez-vous de savoir quoi rechercher chez vos élèves.

Enseigner l’étiquette numérique

Les enseignants doivent discuter régulièrement de la sécurité en ligne et de la cyberintimidation avec leurs élèves. En fait, doter les élèves de compétences en matière d’étiquette numérique peut contribuer grandement à les empêcher de devenir un cyberintimidateur.

Raisons de la cyberintimidation chez les enfants

L’une des premières étapes pour prévenir la cyberintimidation et y répondre est de comprendre pourquoi les enfants adoptent ce comportement. Bien que les raisons pour lesquelles les enfants intimident d’autres personnes soient très diverses, les raisons les plus courantes découlent de la colère et de la vengeance. Les enfants font aussi de la cyberintimidation pour s’intégrer, pour répandre des ragots ou même pour atténuer l’ennui.

Cyberintimidation des enseignants

Les enfants peuvent intimider les enseignants et les autres adultes de la même manière qu’ils intimident leurs camarades de classe. Ils peuvent également se livrer à du cyber-appâtage. Le cyberappâtage se produit lorsqu’un élève incite un enseignant à réagir de manière excessive dans une salle de classe, puis enregistre cette réaction sur vidéo. Ensuite, l’élève publie la bande vidéo en ligne dans l’espoir d’embarrasser et d’humilier l’enseignant. Par conséquent, les enseignants doivent être prêts à empêcher le cyber-appâtage dans leurs classes.

Sexting et intimidation sexuelle

Bien qu’il puisse être facile de supposer que le sexting et l’intimidation sexuelle ne se produisent pas dans votre école, il est naïf de le croire. Par exemple, le sexting est un problème croissant chez les adolescents d’aujourd’hui. En fait, une étude publiée en 2018 a révélé qu’environ 15% des adolescents envoyaient des sextos et environ 27% des adolescents les avaient reçus. De plus, les conséquences du sexting sont importantes et ne doivent jamais être ignorées.

Comment les enfants abusent de la technologie

Chaque fois qu’une nouvelle technologie est développée, les enfants sont les premiers à l’essayer. Les enfants sont également les premiers à utiliser la technologie pour intimider et harceler les autres. Par exemple, SnapChat a été conçu à l’origine pour proposer des textes qui ne durent que quelques secondes. Mais les enfants ont rapidement appris à conserver les photos et les textes plus longtemps et à les utiliser pour blesser les autres.

Les adultes peuvent ne jamais rattraper ce que les jeunes peuvent faire avec la technologie. Mais en gardant leurs oreilles au sol, ils peuvent apprendre beaucoup. Ils peuvent également trouver des moyens de l’empêcher de se produire et de s’infiltrer dans l’environnement scolaire.

Participation parentale

Malheureusement, très peu de parents gardent une trace des activités en ligne de leurs enfants. Pour beaucoup, cela semble être une tâche trop lourde. Pour cette raison, il est important de réaliser que les parents peuvent n’avoir aucune idée de ce que font leurs enfants en ligne. Ce fait ne signifie pas que les éducateurs doivent assumer le rôle de parent. Mais savoir que c’est le cas les aidera à décider comment régler les problèmes avec les parents.

N’oubliez pas que la cyberintimidation menace la sécurité émotionnelle et parfois physique des élèves à l’école. Cela peut également avoir un impact négatif sur leur capacité à apprendre. En vous informant à l’avance sur ce qu’il faut rechercher à l’école en matière de cyberintimidation, vous serez mieux équipé pour faire face aux problèmes lorsqu’ils surviennent. La clé pour prendre la cyberintimidation au sérieux et ne jamais supposer que si elle est pratiquée en dehors de l’école, elle n’aura aucun impact sur l’environnement d’apprentissage de l’école. Parce que c’est le cas.