Que signifient vraiment les commentaires des bulletins ?

Les commentaires sur les bulletins scolaires ont parcouru un long chemin depuis l’époque où tout ce que l’on disait aux parents était que Johnny ne travaillait pas à son potentiel ou que Jane devait faire plus d’efforts. Les enseignants d’aujourd’hui travaillent dur pour s’assurer que les commentaires des bulletins sont des descriptions polies mais précises des performances et de la personnalité d’un enfant.

Idéalement, l’enseignant de votre enfant dira exactement ce qu’elle veut dire, mais la politesse masque parfois le vrai sens, ce qui rend plus difficile de savoir ce que signifient réellement ces commentaires sur le bulletin. Voici quelques phrases couramment utilisées décodées.

Ce que ces commentaires sur les bulletins signifient vraiment

Commentaire : Les habitudes de travail de _______ s’améliorent.
Traduction : Bien que votre enfant réussisse mieux à suivre les instructions et à terminer son travail, il a peut-être connu des débuts difficiles en termes d’organisation de son temps de travail ou de distraction pour les autres enfants. L’enseignant constate une amélioration, mais pense que votre enfant a encore du chemin à parcourir avant qu’il ne travaille au niveau de la classe.

Commentaire : A beaucoup à offrir aux discussions en classe et est désireux de partager ses connaissances avec le reste du groupe.
Traduction : Votre enfant a soif d’apprendre sur de nouveaux sujets et participe activement à son éducation. Cependant, son empressement peut l’empêcher de prendre son tour dans les discussions, d’attendre qu’on l’appelle ou de se souvenir de lever la main.

Commentaire : Est soucieux de terminer les tâches en temps opportun, parfois au détriment de l’exactitude.
Traduction : Votre enfant termine son travail rapidement, ce qui, même s’il n’est pas toujours un problème, peut l’amener à faire des erreurs d’inattention. Il doit ralentir et vérifier son travail.

Commentaire : Fait bien lorsqu’il/elle se concentre sur une tâche donnée.
Traduction : Il s’agit d’une variante du commentaire stéréotypé « a du potentiel », ce qui signifie que votre enfant est très capable et fonctionne très bien, mais semble avoir du mal à se concentrer sur son travail. (Ce commentaire peut nécessiter un peu de suivi de votre part. Vous pouvez demander à l’enseignant si cela est limité à des matières spécifiques ou si votre enfant montre un manque général de concentration qui nécessite une évaluation plus approfondie.)

Commentaire : Est de plus en plus confiante dans ses capacités.
Traduction : Votre enfant commence à participer davantage et à se sentir bien dans ses habitudes de travail. Si votre enfant est particulièrement timide, cela peut également signifier qu’il commence à tendre la main socialement.

Commentaire : Avec des encouragements, _________ interagit bien avec les autres élèves.
Traduction : Votre enfant hésite à engager des interactions avec d’autres enfants ou interagit de manière inappropriée. La bonne nouvelle est que l’enseignant ne considère pas cela comme un problème écrasant car, avec des conseils ou une redirection d’adultes, votre enfant joue toujours avec d’autres enfants.

Commentaire : Est un leader social.
Traduction : Votre enfant est très populaire auprès des autres élèves et a tendance à être au centre des choses. Ce commentaire pourrait également signifier que votre enfant est un peu autoritaire et aime que d’autres enfants suivent son exemple.

Commentaire : A des difficultés à faire la transition à partir d’activités extérieures.
Traduction : Lorsque les élèves reviennent de la récréation, du déjeuner ou des spéciaux (comme la musique ou l’art), votre enfant a du mal à s’installer et à reprendre la routine de la classe.

Commentaire : semble avoir des difficultés à s’adapter aux règles et aux routines de la classe.
Traduction : Ce commentaire est assez simple, mais nécessite un suivi de votre part. Votre enfant ne suit pas les règles et les routines comme les autres élèves, mais vous devez savoir si cela signifie qu’il est provocant ou qu’il a des difficultés d’apprentissage.

Commentaire : Pourrait bénéficier de votre soutien dans l’apprentissage/la pratique ___________.
Traduction : Votre enfant ne termine peut-être pas ses devoirs, ne pratique pas son orthographe ou ne lit pas assez en dehors de l’école. Il n’a pas assez de problèmes pour justifier des interventions en milieu scolaire, mais doit passer du temps à étudier à la maison.