Différents types de scores aux tests standardisés

Un score de test standardisé est généralement représenté par un nombre indiquant dans quelle mesure un enfant a réussi une évaluation. Il existe un certain nombre de types de scores différents utilisés dans les tests pédagogiques. Les résultats des tests peuvent être basés sur des normes (en comparant les enfants à d’autres du même âge) ou sur des critères (en évaluant les performances d’un enfant sur une tâche spécifique).

Les troubles d’apprentissage sont souvent diagnostiqués et évalués à l’aide de scores normés. Ces types de scores permettent d’estimer si les scores d’un élève sont supérieurs à la moyenne, moyens ou inférieurs à la moyenne par rapport à ses pairs. Les résultats des tests sont également souvent utilisés pour évaluer les performances d’un enfant et pour décider si un enfant a besoin d’une aide supplémentaire dans des domaines spécifiques.

Types de résultats de tests standardisés

Il existe de nombreux types de résultats de tests utilisés dans les tests pédagogiques. Les plus courants que vous pouvez rencontrer sur les bulletins scolaires de votre enfant, en particulier dans les évaluations de l’éducation spéciale et des troubles d’apprentissage, sont les suivants.

Notes standard

Les développeurs de tests calculent la moyenne statistique en fonction des performances des étudiants testés dans le processus de normalisation du développement des tests. Ce score se voit attribuer une valeur. Différents niveaux de performance sont calculés sur la base des différences entre les scores des élèves et la moyenne statistique et sont exprimés sous forme d’écarts types.

Ces écarts types sont utilisés pour déterminer quels scores se situent dans les plages supérieures à la moyenne, moyennes et inférieures à la moyenne. Les scores standard et les écarts types sont différents pour différents tests. De nombreux tests couramment utilisés, tels que les échelles d’intelligence de Wechsler, ont un score moyen de 100 et un écart type de 15.

Centiles

Ces scores montrent comment les performances d’un élève se comparent à celles des autres testées lors de l’élaboration du test. Un élève qui obtient un score au 50e centile a obtenu au moins aussi bien que 50 % des élèves de son âge. Un score au 50e centile se situe dans la fourchette moyenne.

Scores Z

Ces scores sont échelonnés sur une droite numérique allant de -4 à 4. Sur cette échelle, zéro est la moyenne. Les scores positifs sont supérieurs à la moyenne et les scores négatifs inférieurs à la moyenne.

T-scores

Ces scores varient en intervalles de 10 de 10 à 90 points. Cinquante est une moyenne sur cette échelle, et la fourchette moyenne se situe généralement entre 40 et 60.

Score de Stanine

L’échelle de Stanine est aussi appelée l’échelle standard des neuf. Ces scores vont de 1 à 9, 5 étant la moyenne. Les scores inférieurs à 5 sont inférieurs à la moyenne. Les scores supérieurs à 5 sont supérieurs à la moyenne.

Scores échelonnés

Ce type de score de test consiste à présenter différents scores sur un certain nombre de sous-tests, dont chacun évalue une compétence ou un domaine spécifique. Dans de nombreux cas, ces scores échelonnés sont ensuite combinés afin d’arriver à un score composite global.

Certains éditeurs de tests créent leurs propres échelles de scores standard. Les interprétations de ces échelles sont généralement disponibles auprès de l’examinateur de votre enfant.

Comment les notes de test sont utilisées

Les écoles et les parents utilisent les informations glanées à partir de ces résultats de tests pour prendre des décisions concernant l’éducation d’un enfant.

Identifier les domaines de défi

Les écoles utilisent ces différents types de scores pour identifier les points forts académiques ainsi que pour trouver les domaines où un élève peut avoir besoin d’un peu d’aide supplémentaire. Un seul test peut fournir un certain nombre de scores différents, chacun représentant un domaine d’intérêt différent.

Par exemple, un test de lecture peut contenir des scores différents pour le vocabulaire, la conscience phonémique, la fluidité et la compréhension. Les autres domaines que les tests peuvent évaluer comprennent la mémoire de travail, le vocabulaire, la vitesse de traitement, le raisonnement verbal, la résolution de problèmes et la compréhension orale.

Les élèves peuvent obtenir de bons résultats dans certains domaines, mais obtenir de moins bons résultats dans d’autres. Connaître les performances d’un enfant à ces types de tests, ainsi que ses performances par rapport à celles d’autres enfants de son âge, peut donner aux parents et aux éducateurs plus d’informations sur ce dont un enfant peut avoir besoin pour réussir ses études.

Détermination de l’admissibilité à l’aide spécialisée

Ces scores peuvent également être utilisés pour déterminer si les enfants ont besoin et peuvent être admis à un programme particulier. Par exemple, un élève peut avoir besoin d’obtenir un score inférieur au 25e centile à un test normatif afin de se qualifier pour un programme d’éducation spéciale.

Ces types courants de scores standard peuvent aider à estimer les performances de votre enfant. L’enseignant d’éducation spécialisée de votre enfant, le conseiller ou le psychologue scolaire peut vous fournir des informations sur ces tests ou sur tout autre test effectué à l’école. Posez des questions si vous en avez. Vous êtes le meilleur défenseur de votre enfant, et comprendre les détails des tests standardisés peut vous aider à décider ce qui convient à votre enfant.