Avantages et inconvénients de la classe autonome

Une salle de classe autonome est une classe dans laquelle les étudiants partagent des exigences académiques similaires. Par exemple, tous les enfants surdoués d’une école ou d’un district scolaire seront contenus dans la même salle de classe.

Parfois, les enfants sont tous dans le même niveau scolaire, mais d’autres fois, en particulier lorsqu’il y a un nombre limité d’enfants surdoués, la salle de classe peut contenir des enfants de plus d’un niveau scolaire, de la quatrième à la sixième, par exemple.

Utilisations pour les étudiants handicapés

Le terme fait plus souvent référence aux étudiants handicapés qu’aux étudiants doués ou avancés. Ils ont tendance à être mis en œuvre pour les enfants handicapés qui peuvent ne pas du tout être en mesure de participer aux programmes d’enseignement général. Ceux-ci peuvent inclure l’autisme, le trouble déficitaire de l’attention (TDA), les troubles émotionnels, les déficiences intellectuelles sévères, les handicaps multiples et les enfants avec des conditions médicales graves ou fragiles.

Pour les enfants ayant des problèmes de comportement ou des troubles d’apprentissage, l’objectif d’un programme autonome est d’augmenter le temps que les élèves passent dans l’environnement de classe traditionnel. Souvent, les étudiants des programmes autonomes vont dans des domaines d’enseignement spéciaux tels que l’art, la musique, l’éducation physique ou les sciences humaines.

Selon que le programme est mis en œuvre à temps partiel ou à temps plein, il peut avoir des taux de réussite mitigés pour les étudiants et surtout pour les enseignants. En supposant que chaque enfant ait son propre programme d’enseignement individuel (IEP), cela peut signifier que l’enseignant doit s’assurer de répondre aux exigences de chacun ainsi que d’enseigner le programme d’études standard.

Désavantages

Les élèves qui ne passent qu’une partie de leur journée dans une salle de classe autonome, également appelée salle de classe homogène, peuvent avoir du mal à suivre les exigences du programme standard. Et les étudiants peuvent se sentir stigmatisés socialement s’ils doivent aller dans une classe « spéciale » tous les jours, même si cette classe est destinée aux étudiants doués. De même, les élèves doués peuvent en venir à croire qu’ils sont en quelque sorte meilleurs que leurs camarades de classe en raison de l’attention supplémentaire qu’ils reçoivent. Il incombe aux districts scolaires et aux instructeurs d’intégrer tout programme autonome de manière sensible.

Mais pour les élèves ayant de graves problèmes d’apprentissage ou de comportement, la taille de la classe vraisemblablement plus petite peut s’avérer bénéfique et permettre une plus grande attention individuelle de la part d’un enseignant.