Les enfants adorent jouer parce que c’est amusant, mais c’est aussi vital pour le développement sain d’un enfant. En fait, pendant le jeu, les enfants apprennent et mettent en pratique des compétences sociales, cognitives, organisationnelles, physiques et émotionnelles clés, y compris la créativité, l’imagination et la résolution de problèmes. Les avantages du jeu sont de nature progressive, ce qui signifie que les compétences que les enfants développent au cours de leurs jeux et divertissements s’appuient les unes sur les autres.
Des activités en apparence simples comme faire rouler une balle d’avant en arrière avec un frère ou une sœur ou enfiler un costume perfectionnent des compétences comme apprendre à tour de rôle, la motricité fine, la proprioception (conscience du corps dans l’espace) et s’entendre avec les autres. La sociologue influente Mildred Parten a été l’une des premières défenseures des avantages du jeu. Son travail a décrit six types de jeux essentiels auxquels les enfants participent, selon leur âge, leur humeur et leur environnement social, et a expliqué les façons dont les enfants apprennent et interagissent les uns avec les autres pendant le jeu.
Les descriptions et les âges typiques auxquels chaque étape du jeu émerge sont inclus ci-dessous. Cependant, chaque enfant se développe à son propre rythme et peut s’engager dans ce type de jeu plus tôt ou plus tard. De plus, bien que ces étapes soient progressives, elles se produisent souvent simultanément et restent en place pendant que de nouvelles étapes apparaissent.
Jeu inoccupé
Le jeu inoccupé se produit principalement chez les nourrissons, de la naissance à trois mois. C’est la première étape du jeu, et pour un œil non averti, cela ne ressemble probablement pas du tout à un jeu. Cependant, l’activité du nourrisson consistant à observer son environnement et/ou à afficher des mouvements aléatoires apparemment sans objectif est en réalité un jeu inoccupé. Malgré les apparences, il s’agit bien d’un jeu et prépare le terrain pour une future exploration du jeu.
Les parents n’ont pas besoin de faire quoi que ce soit de spécial pour favoriser ce jeu, les bébés le font instinctivement. Cependant, il est important de permettre aux bébés d’avoir le temps d’explorer sans entrave, même s’il s’agit simplement de remuer les mains et les pieds en l’air.
Jeu solitaire (indépendant)
Le jeu solitaire est exactement ce à quoi cela ressemble : votre enfant joue seul. Ce type de jeu est important car il enseigne à un enfant comment se divertir, ouvrant éventuellement la voie à l’autosuffisance.Les jouets pour le jeu indépendant peuvent être tout ce avec quoi les bébés, les tout-petits ou les enfants d’âge préscolaire peuvent jouer seuls, comme des animaux en peluche, des blocs, des figurines, des déguisements, des bruiteurs, des « outils », des poupées, pousser des jouets et des livres.
Tout enfant peut jouer indépendamment, mais ce type de jeu commence généralement à apparaître vers l’âge de deux ans. Elle est plus fréquente chez les enfants entre deux et trois ans. À cet âge, les enfants sont encore assez centrés sur eux-mêmes et manquent de bonnes compétences en communication et en partage. Si un enfant est plutôt timide et ne connaît pas bien ses camarades de jeu, il peut également préférer ce type de jeu à un âge plus avancé.
Les enfants d’âge préscolaire peuvent continuer à choisir le jeu indépendant même après avoir appris à bien jouer avec les autres, car il offre des opportunités uniques d’explorer leurs propres intérêts et agenda à leur guise.
Jeu de spectateur
Le jeu du spectateur, c’est lorsqu’un enfant observe simplement d’autres enfants jouer et ne participe pas à l’action. Votre enfant peut également regarder ce que vous ou d’autres adultes faites. Le jeu de spectateur est typique pour les enfants entre deux et trois ans et est particulièrement courant pour les jeunes enfants qui travaillent sur le développement de leur vocabulaire.??
Ne négligez pas l’importance de cette étape, qui s’appuie sur les précédentes. C’est une forme saine d’apprentissage par le jeu et une partie du parcours de jeu de votre enfant. Il se peut que l’enfant se sente hésitant, ait besoin d’apprendre les règles et/ou soit peut-être le plus jeune et veuille simplement prendre du recul pendant un moment pour regarder avant de rejoindre le jeu avec les autres. Regarder les aide à gagner en confiance et à apprendre le cadre des futures étapes de jeu.
Pendant le jeu des spectateurs, en observant et éventuellement en imitant le jeu des autres, votre enfant développe ses propres compétences.
Ils peuvent lever les yeux en utilisant leurs propres jouets tout en s’engageant dans un jeu de spectateur, mais ce type de jeu consiste à observer plutôt qu’à jouer aux côtés d’autres, ce qui est appelé jeu parallèle (voir plus ci-dessous). Cependant, les enfants en jeu spectateur peuvent commenter les activités observées. Ils apprennent comment les autres enfants jouent et interagissent et se préparent à leur participation éventuelle à de tels jeux de groupe.
Jeu en parallèle
Mettez deux enfants de 3 ans ensemble dans une pièce et voici ce que vous verrez probablement : les deux enfants s’amusant, jouant côte à côte dans leurs propres petits mondes. Cela ne veut pas dire qu’ils ne s’aiment pas, ils se livrent simplement à un jeu parallèle. Ce type de jeu commence vers l’âge de deux ans et diffère du jeu à plusieurs en ce sens qu’aucun des deux enfants n’essaie d’influencer le jeu de l’autre.
Bien qu’ils aient peu de contacts sociaux manifestes entre leurs camarades de jeu, les enfants qui jouent en parallèle apprennent beaucoup les uns des autres, comme la prise de conscience des différents types de jeu. Même s’il semble qu’ils ne se prêtent pas attention l’un à l’autre, ils le sont vraiment et imitent souvent le comportement de l’autre. Comme chacune des autres étapes, ce type de jeu est considéré comme un pont progressif important vers les étapes ultérieures du jeu. De nombreux types d’activités, du dessin au jeu avec des petites voitures, peuvent se produire pendant le jeu parallèle.
Jeu associatif
Légèrement différent du jeu parallèle, le jeu associatif, qui commence généralement entre trois ou quatre ans, présente également des enfants jouant séparément les uns des autres. Mais dans ce mode de jeu, ils sont impliqués dans ce que fait l’autre – pensez aux enfants qui construisent une ville avec des blocs. Au fur et à mesure qu’ils construisent leurs bâtiments individuels, ils se parlent et s’engagent, mais travaillent principalement seuls. En règle générale, cette forme de jeu disparaît à l’âge de cinq ans.
Il s’agit d’une étape importante du jeu car elle permet aux tout-petits de développer toute une série d’habiletés, telles que la socialisation (que doit-on construire maintenant ?), le tour à tour (puis-je avoir la pelle ?), la résolution de problèmes (comment faire cette ville plus grande ?), la coopération (si nous travaillons ensemble, nous pouvons rendre notre ville encore meilleure) et le développement du langage (apprendre quoi dire pour faire passer leurs messages les uns aux autres). Le jeu associatif est le nombre d’enfants qui commencent à nouer de véritables amitiés.
Jeu coopératif
Le jeu coopératif est l’endroit où toutes les étapes se rejoignent et les enfants commencent vraiment à jouer ensemble. Se produisant généralement entre quatre et cinq ans, il s’agit du type de jeu prédominant observé dans les groupes d’enfants d’âge préscolaire plus âgés ou plus jeunes qui ont des frères et sœurs plus âgés ou qui ont côtoyé beaucoup d’enfants. Cependant, les premières étapes du jeu seront toujours utilisées à des degrés divers par ces enfants à d’autres moments également.
Le jeu coopératif utilise toutes les compétences sociales sur lesquelles votre enfant a travaillé et les met en action.
Cette étape du jeu peut englober de nombreux types de jeu différents (décrits plus en détail ci-dessous). Qu’ils construisent un puzzle ensemble, jouent à un jeu de société ou profitent d’une activité de groupe en plein air, le jeu coopératif prépare le terrain pour les interactions futures à mesure que votre enfant grandit et devient adulte.
Autres types de jeu
Bien que les étapes ci-dessus soient importantes et vitales pour le développement social de votre enfant, il existe d’autres types de jeu clés qui contribuent également au développement de l’enfant. Ces types de jeu apparaissent généralement une fois qu’un enfant commence à s’engager dans un jeu coopératif et comprennent les éléments suivants :
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Jeu compétitif : Lorsque votre enfant joue aux chutes et échelles ou dans une équipe sportive, il participe à un jeu compétitif. Les règles, le tour de rôle, le fonctionnement en équipe et les réalités de la victoire et de la défaite sont les grandes leçons tirées de ce type de jeu. La régulation émotionnelle, apprendre à être un bon sport et faire face à la défaite s’apprennent également en jouant en compétition.
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Jeu constructif : Le jeu constructif enseigne aux enfants la manipulation, la construction et l’assemblage.Les exemples incluent la construction avec des blocs, des Legos ou des tuiles magnétiques, la construction d’une route pour les petites voitures ou la construction d’un fort avec des coussins de canapé. Les compétences cognitives sont utilisées pour comprendre comment faire fonctionner quelque chose au mieux, qu’il s’agisse d’une tour de blocs qui ne tient pas debout ou d’un château de sable qui ne cesse de s’effondrer. Cette pièce enseigne également le pouvoir d’essayer à nouveau.
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Jeu dramatique/fantastique : lorsque votre enfant joue à se déguiser, au docteur, à un espion ou au restaurant, il s’agit d’un jeu dramatique ou fantastique. Grâce à ce type de jeu, non seulement l’imagination de votre enfant s’exerce, mais il apprend à se relayer, à coopérer, à partager et à travailler sur le développement du langage. Grâce à des jeux de rôle, les enfants sont également en mesure d’apprendre à fonctionner dans la grande communauté.
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Jeu physique : les habiletés motrices globales et fines entrent vraiment en jeu avec le jeu physique, que votre enfant lance une balle, grimpe sur une structure de jeu ou fasse du vélo. Le jeu physique encourage les enfants à développer leurs aptitudes physiques et à profiter de l’activité physique.
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Jeu symbolique : ce type de jeu peut inclure des activités vocales (chant, blagues ou comptines), des arts graphiques (dessiner, colorier ou travailler avec de l’argile), compter ou faire de la musique. Le jeu symbolique aide les enfants à apprendre à s’exprimer, à explorer et à traiter leurs expériences, leurs idées et leurs émotions.
Le jeu est un élément extrêmement important du développement de l’enfant qui doit être encouragé et soutenu. Cependant, notez que les enfants ont besoin de leur propre temps et de leur propre espace pour acquérir ces compétences, qui viendront de manière indépendante. Les leçons apprises du jeu ne sont pas quelque chose que les parents doivent activement enseigner. Au lieu de cela, la beauté est que les enfants découvrent ces joyaux en jouant à leurs jeux, tout en s’amusant.
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