Comment les enseignants mesurent les progrès en éducation spécialisée

Observation

Les observations peuvent fournir des informations très précises, détaillées et vérifiables sur les forces et les faiblesses des élèves. Les observations de vos enseignants en éducation spécialisée peuvent inclure les types d’observations suivants.

• Observations systématiques : L’observateur recueille des données sur un ou plusieurs comportements définis avec précision.

• Observations non systématiques : L’observateur observe l’enfant à l’école dans un contexte préoccupant et prend des notes sur les comportements, les caractéristiques et les interactions personnelles qui semblent significatifs.

• Observations standardisées : L’observateur utilise des systèmes publiés par des professionnels.

En éducation spécialisée, les observations sont des ressources importantes car elles vous aident non seulement à comprendre la journée d’école de votre enfant, mais elles sont également généralement accompagnées de recommandations sur la façon dont l’environnement d’apprentissage peut être amélioré ou modifié pour répondre aux besoins individuels de votre enfant.

Si vous êtes préoccupé par un aspect particulier de la journée scolaire de votre enfant, vous avez également le droit de faire observer votre enfant par un expert de votre choix. Bien sûr, cette observation doit généralement être payée de votre poche, mais c’est votre droit si vous choisissez de l’exercer.

Échelles de notation standardisées

Les échelles d’évaluation mesurent des éléments tels que les comportements positifs, les comportements problématiques, l’attention, les capacités d’indépendance de l’enfant et d’autres domaines. Ces informations permettent à l’équipe IEP de :

• Déterminez à quel point les compétences de votre enfant sont fortes ou faibles dans tous les contextes
• Documenter les performances dans le temps de manière fiable et valide
• Mesurer les progrès ou l’absence de progrès

Les échelles d’évaluation sont des questionnaires standardisés remplis par les enseignants, les parents et d’autres personnes familières avec l’élève. Ils fournissent également des comparaisons nationales et peuvent être utilisés pour évaluer les progrès de votre enfant.

Bien que ces échelles fournissent des informations utiles, essayez de ne pas laisser les scores faire dérailler votre véritable objectif, à savoir que votre élève reçoive la meilleure éducation possible. Vous voulez être sûr que l’équipe éducative de votre enfant aborde les problèmes de manière fiable et efficace.

Critiques de dossiers

Une troisième méthode de mesure des progrès des élèves est l’examen des dossiers. Dans un examen des dossiers, des informations peuvent être recueillies à partir des dossiers cumulatifs des écoles, des bases de données scolaires, des informations des écoles précédentes, des données médicales et de santé mentale, des échantillons de travaux des élèves accumulés dans les portfolios et des dossiers anecdotiques. Les parents peuvent également choisir de fournir des antécédents familiaux pour les problèmes de santé et sociaux s’ils estiment que cela est pertinent.

Il est également utile pour l’enseignant d’éducation spécialisée de développer une image plus claire des progrès de votre enfant ainsi que du chemin qu’il doit parcourir et d’ajuster ses plans d’éducation en conséquence. Assurez-vous d’aider l’enseignant de votre enfant à rassembler toutes les informations dont il a besoin pour faire un examen des dossiers. Cela aura un impact sur le plan éducatif élaboré par l’enseignant.

Test référencé par critère

Les tests critériés mesurent les compétences spécifiques qu’un élève a acquises. Ils ne sont pas conçus pour fournir des scores à des fins de comparaison avec les pairs. Au lieu de cela, ils se concentrent sur des compétences spécifiques dans un domaine.

En mathématiques de base au niveau primaire, par exemple, la capacité de reconnaître les liens entre les nombres et les quantités, l’ajout de chiffres simples, l’ajout d’un chiffre à un chiffre à deux chiffres ou d’autres compétences seraient abordés.

Les tests critériés sont souvent utilisés pour évaluer si un élève fait les progrès attendus vers les objectifs énoncés dans son plan IEP. Ils peuvent indiquer quelles compétences pourraient devoir être abordées à l’avenir.

Évaluation authentique

Une évaluation authentique évalue les performances de votre élève sur des tâches du monde réel. Pour réussir ces tests, les étudiants doivent connaître le domaine et être capables d’utiliser ces connaissances pour effectuer des tâches de résolution de problèmes. Les activités utilisées dans les évaluations authentiques peuvent inclure :

• Conduire une recherche
• Faire une présentation orale
• Collaborer avec les autres
• Réviser et discuter des articles
• Rédaction d’un article de presse, d’un poème ou d’une nouvelle

Tests de rendement standardisés

Des tests standardisés peuvent évaluer la lecture, l’écriture, les mathématiques et des domaines de contenu tels que les études sociales et les sciences. Ils fournissent des informations sur les capacités d’un élève dans ces domaines. L’avantage de ces tests est qu’ils indiquent aux parents et aux enseignants les performances des élèves par rapport aux autres au niveau de l’État ou du pays.

Encore une fois, il est important de ne pas trop s’attarder sur les scores. Au lieu de cela, concentrez-vous sur ce que ces informations vous fournissent, à vous et à l’équipe éducative, ainsi que sur ce qui est fait pour aider votre enfant à s’améliorer et à atteindre ses objectifs.