Scores moyens aux tests dans les évaluations d’éducation spéciale

Le score moyen d’un test est la somme de tous les scores d’une évaluation divisée par le nombre de candidats. Par exemple, si trois étudiants passaient un test et recevaient des notes de 69, 87 et 92, ces nombres seraient additionnés puis divisés par trois pour obtenir une moyenne de 82,6.

Les écoles publiques s’appuient sur des résultats de test moyens, inférieurs à la moyenne ou supérieurs à la moyenne pour déterminer dans quelle mesure un groupe d’élèves apprend. Dans certains cas, les élèves peuvent être comparés à leurs pairs du district scolaire, du comté ou de l’État.

D’autres fois, les responsables de l’école distinguent les élèves moyens des autres pour voir qui est au niveau scolaire ou dans quelle mesure un enfant individuel réussit à l’école par rapport à ses camarades de classe aux tests normés à l’échelle nationale.

Que signifie la moyenne ?

Dans l’enseignement spécial, les notes moyennes aux tests sont particulièrement utiles dans les évaluations standardisées et dans les tests conçus par les enseignants. Les éducateurs déterminent la moyenne en ajoutant un ensemble de nombres et en divisant la somme par le nombre total de chiffres utilisés pour calculer cette somme, également appelée moyenne.

Quiconque a été noté sur une courbe connaît probablement bien le concept. Les enseignants et les spécialistes peuvent utiliser des moyennes pour déterminer le groupe « moyen » de candidats.

Alors, comment procèdent les éducateurs une fois qu’ils ont identifié la moyenne ?

Comment les éducateurs utilisent les scores moyens

Les enseignants et les spécialistes peuvent utiliser des moyennes pour surveiller la vitesse à laquelle la classe apprend le matériel. Les enseignants utilisent également des moyennes pour estimer où les scores d’un élève les placent par rapport au reste de la classe.

Ceci est particulièrement important pour les élèves ayant des troubles d’apprentissage. Les éducateurs peuvent également utiliser des moyennes pour mesurer l’évaluation des capacités d’un élève individuel aux tests utilisés pour diagnostiquer les troubles d’apprentissage.

Méthodes alternatives

Parfois, les éducateurs et les analystes utilisent d’autres méthodes pour identifier un score moyen. Plutôt que la moyenne, ils peuvent se référer à la médiane, ou au 50e centile, qui représente le score exactement au milieu de la liste des nombres. Si votre enfant obtient un score dans le 60e centile, alors il a obtenu de meilleurs résultats que 60% des candidats.

Vous avez peut-être appris à trouver la moyenne ou la médiane d’un ensemble de nombres en cours de mathématiques. Ils peuvent être utilisés de manière interchangeable avec le terme « moyen », mais la moyenne et la médiane peuvent être des nombres très différents, alors faites attention lors du calcul.

Exemples de moyennes

Vous voulez un exemple de moyenne ? Voyez si vous pouvez déterminer le score moyen du test avec les informations suivantes. Supposons que six élèves aient obtenu 72, 75, 78, 82, 84 et 92 à un test.

Pour calculer la moyenne, additionnez les résultats des tests et divisez la somme (483) par six. La note moyenne serait de 80,5. Toute personne ayant des compétences de base en mathématiques peut déterminer une moyenne.

Si vous essayez de trouver la médiane du même ensemble de nombres, vous identifierez le score moyen exact. Comme il y a un nombre pair de nombres et donc pas de milieu exact, vous faites la moyenne des deux scores du milieu (78 et 82) pour arriver à une médiane de 80. Dans ce cas, la moyenne et la médiane sont très proches, mais ce n’est pas toujours le cas. l’affaire.

Facteurs qui affectent les résultats des tests

Si votre enfant obtient des résultats inférieurs à la moyenne à un test standardisé, ne paniquez pas. Plusieurs facteurs ont pu produire ce résultat. Comme vous l’avez probablement entendu depuis de nombreuses années, une bonne alimentation et une bonne nuit de sommeil avant un test standardisé peuvent influencer les scores.

Si vous craignez que cela puisse être un problème, parlez-en à l’enseignant de votre enfant. Il existe un certain nombre de façons dont vous pouvez contourner l’anxiété liée au test afin que les scores de votre enfant reflètent vraiment sa compréhension du contenu du test.

En savoir plus sur les résultats des tests

Si votre enfant a des difficultés, vous devrez peut-être en savoir plus sur les résultats des tests. Par exemple, les enseignants utilisent ce que l’on appelle un écart type pour décrire les élèves qui se situent en dehors des 68 pour cent de scores qui sont décrits comme inférieurs à la moyenne, moyens et supérieurs à la moyenne.

Que faire si votre enfant a besoin d’aide

Si votre enfant obtient des résultats inférieurs à la moyenne à un test ou si vous découvrez que votre enfant a des difficultés d’apprentissage dans une matière, il est important de lui fournir l’aide dont il a besoin. Une intervention précoce peut empêcher les difficultés de votre enfant de s’aggraver.

Si vous ne comprenez pas ce qui est dit au sujet des résultats des tests, posez des questions. Vous êtes le plus grand défenseur de votre enfant et il est important que vous compreniez à la fois ce que les enseignants de votre enfant disent et tout plan qu’ils élaborent pour aider votre enfant à réussir.