Importance de l’intelligence verbale

L’intelligence verbale est la capacité d’analyser des informations et de résoudre des problèmes en utilisant un raisonnement basé sur le langage. Le raisonnement basé sur la langue peut impliquer de lire ou d’écouter des mots, de converser, d’écrire ou même de penser. De l’apprentissage en classe à la communication sociale en passant par les SMS et les e-mails, notre monde moderne est construit autour de l’écoute ou de la lecture de mots pour leur sens et de l’expression des connaissances par le biais du langage parlé.

Que sont les tâches verbales ?

Les tâches verbales sont celles que nous accomplissons en nous engageant, en manipulant ou en utilisant des mots. Les tâches verbales peuvent impliquer des idées concrètes ou abstraites. Ils peuvent également impliquer un raisonnement intériorisé basé sur le langage, également connu sous le nom de discours intérieur. Les tâches verbales impliquent des compétences telles que :

• Écouter et rappeler des informations parlées
• Résoudre des problèmes linguistiques de type littéraire, logique ou social
• La capacité d’effectuer des analyses linguistiques complexes
• Comprendre le sens des informations écrites ou orales
• Comprendre les relations entre les concepts linguistiques et effectuer des analogies ou des comparaisons linguistiques

Pourquoi c’est important

L’éducation de la petite enfance est souvent construite autour d’un raisonnement non verbal, car les très jeunes enfants développent des compétences de parole et de langage à des rythmes différents. Les enfants d’âge préscolaire peuvent consacrer la plupart de leurs heures d’école à des activités telles que la peinture au doigt, le chant, le mouvement, les jeux en plein air et l’artisanat, toutes activités qui peuvent être complétées avec peu d’instructions verbales ou de réponse orale.

Une fois que les enfants sont à l’école, cependant, l’intelligence verbale devient de plus en plus importante. Même les maternelles et les élèves de première année sont invités à écouter et à suivre les instructions orales (« mettez vos vestes et alignez-vous à la porte »).

L’enfant qui n’entend et ne comprend qu’une partie des instructions peut ne pas être en mesure de suivre le reste du groupe. Dans le même temps, on demande aux enfants de répondre verbalement à des questions (« quelle plante est la plus haute ? ») et ils commencent à utiliser (ou du moins à dicter) le langage écrit.

Au moment où un enfant atteint le collège et le lycée, la grande majorité du travail scolaire nécessite un niveau élevé d’intelligence verbale. Les tâches de lecture et d’arts du langage nécessitaient des compétences en raisonnement verbal. Même les cours les plus abstraits tels que les mathématiques et la physique nécessitent des compétences de raisonnement verbal, car la plupart des concepts sont soit introduits oralement par l’enseignant, soit introduits sous forme écrite dans un manuel.

Au collège et en milieu de travail, l’intelligence verbale est au cœur de l’enseignement et de la formation. C’est un travail rare qui n’implique pas une forme de licence ou d’examen basé sur la langue, et la plupart des emplois impliquent au moins un enseignement verbal.

Comment c’est mesuré

Le raisonnement verbal est généralement évalué dans une évaluation intellectuelle complète du QI. Le raisonnement verbal de base peut également être évalué au moyen de brefs tests d’intelligence et d’une évaluation du langage. Des observations et des évaluations individuelles peuvent également être effectuées.

Quand obtenir de l’aide

Lorsque le raisonnement verbal est lent à se développer, la remédiation peut inclure l’orthophonie, l’aide à la lecture et des programmes spécialisés en arts du langage. Il est important de se rappeler que l’intelligence verbale n’est pas identique au QI.

Il est également important de noter qu’un individu peut avoir des difficultés avec le langage parlé en raison de nombreux troubles qui ne sont pas liés à l’intelligence. Les exemples incluent les troubles auditifs, l’autisme et le trouble déficitaire de l’attention. Lorsque c’est le cas, il est souvent utile d’utiliser des outils imprimés ou visuels pour soutenir la réussite scolaire et l’inclusion.